11. 依 L. Kohlberg 的道德發展階段(Lawrence Kohlberg's stages of moral development）觀點，大約是在 16 歲青年期末期接近人格成熟時開始的青少年，其道 德發展會進入：
(A)道德成規前期
(B)道德循規期
(C)道德自律期
(D)道德無律期

柯爾柏格道德發展的三期六段論

(年齡只是大概)

(張春興的教育心理學p.84提到，年齡只是概約區分)


一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)

(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。

(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。

二、道德循規期：小學高年級到青春期(十到二十歲)(OR九到十二歲)(OR九到十六歲)

(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。

(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。

三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(二十歲以上)(OR十二歲以上)(OR十六歲以上)

(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。

(六)普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。

柯爾柏格道德發展的三期六段論一、道德成規...

我也記得是20歲以上才是自律。

無律、自律、他律每一階段都是十歲的差距~ 

柯爾柏格道德發展的三期六段論 一、道德...

弱弱的問，道德自律期不是20歲以上麻?(...

柯爾柏格道德發展的三期六段論一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。(六)普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。怕被處罰->有利益才做    *成形之前希望媽媽認同(也算利益)->明定的規範最重要  *只遵守規矩，所以稱循規)法律雖然重要但共同認可更重要(尊重權威，不完全服從)->遵守普遍的信念資料來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/15706179-%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%E8%88%87%E6%9F%AF%E7%88%BE%E6%9F%8F%E6%A0%BC%E5%85%92%E7%AB%A5%E9%81%93%E5%BE%B7%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%90%86%E8%AB%96%E7%9A%84%E6%AF%94%E8%BC%83

題目的關鍵字是"人格成熟" 當人格成熟後才能夠"自律"

這樣怎麼記...好亂啊

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二、 柯柏格 (Kohlberg) 道德...

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