13. 面對考試成績落後，東河回答父母，說：「數學成績不好，是因為數學老師教得很 爛，聽都聽不懂，我也很想要努力啊！」。東河可能是使用什麼自我防衛機制？
(A)情緒隔離(emotional insulation)
(B)反向作用(reaction formation)
(C)轉移作用(displacement)
(D)合理化作用(rationalization)

自我防衛機制

意義: 是指自我用來保護自己的一些心理策略，以避開正常生活過程中所會面臨的焦慮和衝突，亦即個體為求減少因超我與本我衝突而生的焦慮，形成一些改變本質的行為。

類型:

1. 合理化作用 (又稱文飾作用，rationalization ):

賦予個體行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少可被接受的動機，以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真理由」，例如：我的孩子很乖，都是被帶壞的。

2. 反向作用 (reaction formation):

為防止有威脅性或危險性的慾望、衝動被表達出來，行為上極力表現出相反方向的作法，即在行為上的表現恰與其內心隱藏的真正動機相反，例如: 用濃烈的愛來掩飾心中的恨。

3. 轉移作用(又稱替代作用， displacement):

個體將有敵意的情緒發洩在較安全的對象上，而不敢對受挫的來源表示不滿。

4. 絕緣作用(又稱情緒隔離， emotional insulation):

指個人在可能受到情感傷害的情境中，退回被動、冷漠的狀態，以減少情緒的涉入，即將希望及期待限制在某個限度內，直到所想的事情真的實現了。

(內容擷取自 http://heart.ncue.edu.tw/mind/Defense.shtml )