阿摩線上測驗
10.根據班度拉(A. Bandura)的交互決定論(reciprocal determinism)，探討行為必須了解以下
哪三者的交互影響？
(A)個人、行為與環境
(B)遺傳、文化與行為
(C)個人、歷史與行為
(D)行為、歷史與環境
統計： A(7777), B(127), C(54), D(122), E(0) #2339771
詳解 (共 4 筆)
Bandura-社會學習論/互動學習論/交互決定論→新行為學派
學習原則：
1.三元學習論：環境模仿+行為後效增強＝個人內在動機
2.觀察學習=替代學習=模仿：
運用：替代性增強、替代性懲罰
型式：直接、綜合、象徵、抽象
歷程：注意→保留→再生→動機
3.自我效能(自信心)=自我評價=自尊
班度拉(Bandura)的社會學習論/交互決定論：
1.行為改變學派
2. 主張個體行為的學習歷程受到環境因素、個人認知、個人行為影響而作用。
交互決定論：20世紀60年代以後，心理學家班杜拉在勒溫模型研究的基礎上，提出人的行為是三元（三向）交互作用形成理論。班杜拉的“交互決定論”(reciprocal determinism)是建立在吸收了行為主義、人本主義和認知心理學的有關部分的優點並批判地指出它們各自不足的基礎上，具有自己鮮明的特色。班杜拉指出：“行為、人的因素、環境因素實際上是作為相互連接、相互作用的決定因素產生作用的”。班杜拉把交互(reciproca1)這一概念定義為“事物之間的相互作用”，把決定論(determinism )定義為“事物影響的產物”。
「三元學習論」是班杜拉(A. Bandura)因反對施金納(B.F. Skinner)環境決定論觀點的學習理論而提出的學習理論。班杜拉強調：只有環境因素並不能決定人的學習行為；除了環境因素之外，個人自己對環境中的人、事、物的認知，更是學習行為的重要因素。在學習環境中，環境因素、個人對環境的認知和個人的行為三方面，彼此交互影響，最後才確定所學到的行為。因此，人的行為表現不只是受內在力量的驅使，人所學到的行為也並不純然是由於行為表現後受到外在環境所控制的。人受環境中其他人、事、物的影響，人也能影響環境中的人、事和物。班杜拉的社會學習論強調：環境、個人與行為三項因素的交互影響，及其對學習的影響，因此，被稱之為三元學習論。
－https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E4%B8%89%E5%85%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%AB%96
社會學習論/互動學習論/交互決定論-新行為學派
相關資訊：https://blog.xuite.net/kc6191/study/22375433
