11.依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則，學生在閱讀(岳陽樓記)一文時，能體會范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的偉大胸襟，是屬於下列哪一種學習結果？
(A)主學習
(B)副學習
(C)次學習
(D)附學習

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統計： A(37), B(181), C(24), D(1687), E(0) #23368

詳解 (共 3 筆)

#31655
W. H. Kilpatrick克伯屈

克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。
主學習：直接達到的教學目的
副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
附學習（輔助學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
同時學習原則(包括三項)

提出設計教學法(project method)是一種解決問題，培養創造能力的教學法

其設計教學法乃承襲於實驗主義教育。為杜威的學生，應用杜威的實驗主義理念，發展出"設計教學法"、"問題解決教學法"、"方案教學法"等。


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#223479

手超殘...................
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#31476
什麼??非常簡單的問題我竟然答錯!而且我還不知道錯在哪裡?
拜託誰來告訴我吧!
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