阿摩線上測驗
11.國二的小明發現自己在和大人對話中，可以瞭解大人的觀點與想法。這種現象屬於人際關係發展中哪一階段的特性？
(A)主觀(subjective or differentiated perspective)階段
(B)深層社會觀點(society or in-depth perspective)階段
(C)相互的觀點(third person or mutually perspective)階段
(D)自我反省(self-reflective or reciprocal perspective)階段
統計： A(133), B(1444), C(8390), D(307), E(0) #22738
詳解 (共 10 筆)
Selman人際了解五階段
階段0 3-6 自我中心
階段1 5-9 主觀期
階段2 7-12 自我反省期
階段3 10-15 第三旁觀者(相互)期
階段4 12or15↑ 社會期
說 明
正如考生所提供的理由，根據 Selman 的觀點，兩階段皆有相互的意義，然特徵是不同的，研究
發現「自我反省」或「相互觀點」階段以六歲至十二歲的兒童居多，而「第三個人的觀點」或「相
互的觀點」階段，以九歲至十五歲的兒童和青少年為主，且本題小明是國二的學生。
故答案更正為(C)
Level 0 自我中心期（3-6歲）：人的概念尚未分化，以自我為中心，自己所想就是別人所想
Level 1 主觀期（5-9歲）：人的概念開始分化，能區分人的外在行動與心理狀態，即可分辨哪些行為是有意或無意，但仍無法以他人的觀點來反觀自己
Level 2 自我反省期（7-12歲）：心理上能踏出自己的立場，能用自我反省或第二者的觀點來反觀自己的想法與行為，並且明白別人也會有同樣的做法
Level 3 相互觀點取替期（10-15歲）：可以第三者的觀點看待事物，並能分辨自己與他人的觀點，在兩個人的情境中，可分辨每個人的觀點及第三者的觀點，且有能力當一個公平的旁觀者
Level 4 深層與社會觀點取替期（青少年-成人）：具有人格的概念，將社會規範加入人際關係中，認為所處的社會體系乃是所有成員共有規約觀點的建構，每一個人均應考慮概括他人或社會體系之觀點，以促進正確的溝通與瞭解
再度抱歉！
剛才是眼殘！但！沒有追究的精神！
現在加了追究的精神…
科 目 試 題 題 號 資料提供者疑義性質決議
青少年發展與輔導 11
自我反省階段 青少年能利用第二人觀點了解他人的思想
況且98教檢的答案給的也是D
嗯！給的是 C
而且題意問的感覺是 C呀！
所以…親愛的張小魚…我們學校的那個…
教育原理與制度模擬考題二…第16題答案應該是C
sorry sorry sorry sorry....
我眼殘啦！答案是DDDDDDDDDDD
自我深思熟慮階段
會考慮到他人的思想與觀點
行為會顧及他人的反應
相互觀點取替階段
了解到他人的觀點可以從交往之中獲知
