阿摩線上測驗
11.國二的小明發現自己在和大人對話中，可以瞭解大人的觀點與想法。這種現象屬於人際關係發展中哪一階段的特性？
(A)主觀(subjective or differentiated perspective)階段
(B)深層社會觀點(society or in-depth perspective)階段
(C)相互的觀點(third person or mutually perspective)階段
(D)自我反省(self-reflective or reciprocal perspective)階段
統計： A(53), B(641), C(4056), D(147), E(0) #37653
詳解 (共 10 筆)
|
階段 |
人際瞭解 |
友誼發展 |
|
階段0（3～6歲） |
自我中心未分化階段（認為別人與他有相同情感與喜好，無法分辨別人與我不同） |
暫時性玩伴階段（友誼常以物質價值為基礎） |
|
階段1（5～9歲） |
主觀觀點階段（發現自己與他人有不同，但會認為其中一觀點是正確的；兒童常以外在的觀察去判斷他人的情感） |
單方面協助階段（未發展出互惠的友誼） |
|
階段2（7～12歲） |
自我深思熟慮階段（開始顧及別人的反應，兒童體認到不能由他人的行為去判斷他人的思考與情感） |
公平氣氛下的合作階段（能瞭解互惠的關係與他人的觀點，但仍是以自私為出發點） |
|
階段3（10～15歲） |
相互觀點取替階段（能對人際情境中做客觀的、第三者的考量） |
親密與相互分享階段（能與他人合作並達到相互的好處，友誼常具有排他性與佔有性） |
|
階段4（青少年至成人） |
深層與社會觀點取替階段（將社會共通的規範加入人際關係之中，並願意更深層瞭解自己） |
自主相互依賴階段（友誼能兼顧自己與相互依賴之需求） |
概念性「角色取替」發展過程─薛爾門(Selman)
(1)自我中心期(3~6歲)
未分化，無法分辨別人的行為與動機，故無法區辨行為是有意或無意。自我中心觀→無法了解別人的觀點，主觀地認定自己所想就是別人的想法。
(2)主觀期(5~9歲)
分化，能分辨有意與無意的行為。主觀的，能了解別人會有與自己不同的觀點，是因為有不同的情境。
(3)自我反省期(7~12歲)
第二者，能以他者(第二者)的觀點反省自己的想法與行為。自我反省觀，能了解人們因目的，而有不同感受，能考慮別人的觀點。
(4)第三者旁觀期(10~15歲)
第三者，能站在第三者的立場看待事物，較能體會人與我之間的感受。相互性的，能同時考慮自己和別人的觀點，確認別人會有和他一樣的做法，也能在環境中分析每個人的觀點。
(5)社會期(12或15歲以上)
深入人格，具人格概念，知道每個人具有不同的價值觀與行為。社會性的，能了解每個人的想法都與建造社會的道德規範有關，因此，會試著參照所處社會的價值系統來了解別人的觀點。
摘自陳嘉揚
賽爾門(Selman)觀點取替/轉換
相互觀點取替(10~15 years old)：第三者的觀點出發
重點再國二
這裡哪來的第三人???
答案是C吧
