125.行為課程是由誰主張
(A)陳鶴琴
(B)吳大猷
(C)張雪門
(D)梁實秋。
答案:登入後查看
統計: A(96), B(83), C(219), D(33), E(0) #113488
統計: A(96), B(83), C(219), D(33), E(0) #113488
詳解 (共 5 筆)
#71718
張雪門的生平
1.台灣幼教拓荒者、中國幼教先驅。
2.行為課程教學法創始人。
3.創中國的導生制度、設師範生實習計畫之先河。
1.台灣幼教拓荒者、中國幼教先驅。
2.行為課程教學法創始人。
3.創中國的導生制度、設師範生實習計畫之先河。
13
0
#71721
張雪門,台灣學前教育之父
基本主張:
生活即教育:教育原是生活
注重實際的教材及直觀教法;教法要反應生活,社會即學校。
教材的目的是要充實兒童生活,
考慮國情及時代需要,根據幼兒興趣,能力以幼兒生活為中心,內容必須切合實際需要
教材組織:大單元法
一個學期或一整學年為單位,有系統規劃出的數個小單元,
幼兒於生活中學習,教師掌控學習內容,注意教材均衡性,適切性及銜接性
4
0
#71719
行為課程
1.是張雪門所主張的幼稚園教學法,受杜威的理論所影響,盛行於民國49~56年。
2.認為在幼稚園的生活實踐就是行為課程,主題從生活而來,讓幼兒從生活中去體驗問題、去解決問題。
3.依據幼兒身心各方面需求、經驗及能力等,來擬定中心單元活動,打破各科的界線,將所有科目統整並融入幼兒的生活中,以發揮「勞動上勞心」的教育精神。
1.是張雪門所主張的幼稚園教學法,受杜威的理論所影響,盛行於民國49~56年。
2.認為在幼稚園的生活實踐就是行為課程,主題從生活而來,讓幼兒從生活中去體驗問題、去解決問題。
3.依據幼兒身心各方面需求、經驗及能力等,來擬定中心單元活動,打破各科的界線,將所有科目統整並融入幼兒的生活中,以發揮「勞動上勞心」的教育精神。
1
0
#312685
程(行為課程)門(張雪門)立雪
0
0