131.下列何者不是大單元設計教學法的特色？　
(A)採分科教學
(B)以實際生活問題為學習中心的完整學習活動
(C)注重完整知識經驗的獲得
(D)採心理組織法。

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統計： A(1243), B(75), C(35), D(124), E(0) #113494

詳解 (共 1 筆)

#71726

大單元設計教學法(模式)à推展已久，現今最常用，完整學習  廣度

 

  起源：1900李查德(C.R Richards)提出(創始)

         民國八年 杜威帶入中國

         在師大(台北市立師專)附設幼稚園推行：熊芷

         在一般幼稚園推行者：郭豸

         民18年陳鶴琴起草幼稚園課程暫行標準，採單元方式統整

 

  意義：以一個生活重要問題為中心的完整學習，採心理組織法

         不宜採分科，是一個完整的教學

         教材以單元組成，有目的、內容，一定時間內完成

  

  單元教學計畫(教案)

a.       『準備活動』

b.      『發展活動』

c.       『綜合活動』(單元中最高峰，又稱「高峰活動」)


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