141.大單元設計教學法的教材組織是採用何種方法？　
(A)科學組織法
(B)心理組織法
(C)論理組織法
(D)知識組織法。

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統計： A(21), B(189), C(66), D(31), E(0) #113504

詳解 (共 6 筆)

#164906
大心=貼心(台)
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#159753

......................這應該是課程與教學的題目吧?.........我很不熟的領域....跟他拼了...給他翻出來背~~~!!

心理組織法

教材組織法的一種....根據學生經驗.能力跟興趣需要來組織教材...以學生經驗為教材出發點..可分成兩類:

1.學科單元組織法2.大單元設計組織法

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#155793
大單元設計教學法的教材組織是採用心理組織法
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#236735
心理組織法以兒童經驗為出發點，逐漸擴大範圍，而不顧及教材本身的邏輯結構
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#620800

大單元設計教學法(模式)à推展已久，現今最常用，完整學習  廣度

 

  起源：1900李查德(C.R Richards)提出(創始)

         民國八年 杜威帶入中國

         在師大(台北市立師專)附設幼稚園推行：熊芷

         在一般幼稚園推行者：郭豸

         民18年陳鶴琴起草幼稚園課程暫行標準，採單元方式統整

 

  意義：以一個生活重要問題為中心的完整學習，採心理組織法

         不宜採分科，是一個完整的教學

         教材以單元組成，有目的、內容，一定時間內完成

  

  單元教學計畫(教案)

a.       『準備活動』

b.      『發展活動』

c.       『綜合活動』(單元中最高峰，又稱「高峰活動」)

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#196307

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