130.關於行為課程教學法，下列敘述何者為非？　
(A)張雪門所創
(B)課程從幼兒生活中取材
(C)非常重視評量
(D)教材依幼兒身心發展設計。

行為課程教學法

 

  起源：是張雪門實驗研究的教學法。(在北平 香山慈幼院辦幼稚師範實驗研究)

        民27年張提倡

        民35年到台推廣

「行為即課程」

  意義：主張幼兒在幼兒園生活的實踐就是行為課程，注重實際行為的實踐。

        (強調以幼兒行為為中心)

 

  內容：「勞動上勞心」

        選擇材料應多選自然的「原料」，避免用現成的「熟料」！

 

  影響：是推行幼兒科學教育最適當的方法，也是培養幼兒科學精神最佳的方式，因此幼教機構科學教育應多採此教學法。

原本答案為D,修改為C

根據樓上的說明，何者為非，所以答案應該是C吧

由"中國幼教之父"張雪門先生所提出
行為課程教學法 盛行於民國49~51年間
目的：幼教以兒童為本位，成就兒童在該階段的身心發展，並培養幼兒獲得根本的習慣以適應環境
意義：幼兒在幼兒園的生活實踐即為"行為課程" 課程完全根據生活 雖基於兒童自然的行為，卻需人工精選 以兒童實際行為為中心，只要幼兒能做的，都應給予幼兒機會去做
方法：行為課程是"單元教學" 課程以行為為中心 指導上要拋棄成人的主見，確實注意幼兒需求，給予滿足，時刻注意他們的錯誤與困難 課程實施時可從幼兒的計畫、知識、技術、興趣、習慣、態度上做指導
 內容：教材以實際生活為取材(包括工作、遊戲、音樂、語文、常識)，配合兒童的興趣
特色：主題選擇以教師為主，配合兒童需求 教學以教師為主體，強調兒童實際行為發展 由生活中取材