13.教師教導資優學生製作「潛望鏡」，讓學生了解光的行進原理與如何改變光的行進方向，並舉超商的角落通常都有大型鏡子為例說明其功用，最後要學生設計出能由教室內監控樓梯動態的鏡子擺設方式。試問這樣的教學設計，較屬於下列哪些策略的應用？甲、真實情境的問題解決乙、增加知識內容的深度丙、規劃區分性的教學設計丁、提升學習任務的挑戰性(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁