13. 政府教育政策可能會長期影響兒童學習的品質，此種影響最符合布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)生物生態系統觀點中何系統的影響？
(A)外系統(exosystem)
(B)中系統(mesosystem)
(C)小系統(microsystem)
(D)時間系統(chronosystem)

布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)的生物生態系統:
1.小(微)系統:在特定的情境中學生親身體驗的活動及接觸的他人所有的關係,包含:親子,同儕,學校...等.

2.中系統:即兩個或以上的小系統間的互動所延伸出來的關係,包含:親與師,同儕與家庭,家庭與學校...等.

3.外系統:指學生並未參與的情境,但卻影響學生,學生是間接接觸,包含:父母的工作場所,社區,政策...等.

4.大(巨)系統:指所處的社會文化,如:價值,文化,習俗,意識形態...等.

*時間系統:指時間的改變造成生存環境歷程及生存系統的改變.

布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)的生物生態系統:

微系統(microsystem) ：系指青少年對於特定(單一)環境中所發生的活動、角色與人際間互動的體驗，包括家庭、同儕、及學校等。

中系統（mesosystem）：系指青少年親身參與的兩個或兩個以上的情境間導致的交互關係，包括同儕團體與家庭、家庭與學校等。

外系統（exosystem）：系指青少年未參與的情境，卻受其影響，例如，家庭教育、家長的工作環境、家長社會網路、社區等。

巨系統（macrosystem）：系指青少年所處的社會文化大環境。

時間系統(chronosystem):指時間的改變造成生存環境歷程及生存系統的改變.