14.「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確？ (A)前者以學科知能的學習為主，後者則不重視學科知能 (B)前者不同科目並列且有明顯界線，後者則已打破科目界線 (C)前者以主題作為最重要的學習目標，後者的學習目標則主要在精熟學科內容 (D)前者就學科的角度安排與主題有關的知能，後者透過主題建立學科間之連結