14.運用概念構圖進行教學時，那一個教學步驟的運用，是著重創造力思考的表現
(A)歸類與排序
(B)聯結與聯結語
(C)交叉聯結
(D)舉例。

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統計： A(26), B(124), C(489), D(305), E(0) #232652

詳解 (共 1 筆)

#290487

Novak 及Gowin(1984)提到概念圖的四個特徵分別為：(1)概念（concepts）它是感知到的事物的規則屬性，通常用專有名詞或符號進行標記；(2)命題（propositions）是對事物現象、結構和規則的陳述，在概念圖中，命題是兩個概念之間通過某個連接詞而形成的意義關係；(3)交叉連接（cross-links）表示不同知識領域概念之間的相互關係；(4)層級結構（hierarchical frameworks）是概念的展現方式，一般情況下，是一般、最概括的概念置於概念圖的最上層，從屬的概念安排在下面。因此我們可以說概念圖是表達概念和概念之間相互關係的空間網路結構圖。而在概念圖繪製上有以下幾個重點：(1)選擇主要的概念 (2)找出重要概念(3)從概括性到特殊性的排出這些概念(4)排出概念之間的階層關係(5)用線和標示連結概念，這些線可以跨越其他概念來作交叉連結。
http://140.117.11.91/eduReport/checkDir/guest20081105174709.htm
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