15.杜威(Dewey)認為知識具有三個特質，下列何者為非？
(A)連續性
(B)實用性
(C)創造性
(D)行動性

v個體要解決社會生活中的實際問題，並且是在合乎社會要求的意義上解決問題，即達到“善”，社會智慧、社會能力和對社會利益的關心是必需的三個要素。 在演講中，杜威曾明確分析三者的內在統一關係：杜威認為道德有三要素

（一）知識:知識一個有道德的人應該了解個人的角色人與人相處的道理以及人際衝突的處理方法。

（二）感情:感情意願、動機、愛心等感情是發自內心的力量對人的行為有機發或鼓舞的作用使人願意力行也使人勇於力行。

（三）能力:能力能力可以幫物我們運用知識選擇方法也可以幫助我們用運感情採取行動。

v杜威指出知識具有三種特質：

(1)實用性：人與環境失去平衡而不適應時，恢復平衡用。

(2)行動性：為恢復平衡，必須採取行動改變人與環境的關係。

(3)創造性：為適應環境，知識是可變的、可創造的。

v杜威認為經驗有兩個特質：

(1)   連續性：指前後兩個經驗的相關性。

(2)   交互作用：指兩個不同經驗主體，彼此所形成的交互影響。

v總結:杜威 知識：實用性、行動性、創造性 經驗：連續性、交互作用 道德：知識、感情、能力

杜威(J. Dewey)的教育哲學甚為重視「經驗」。依杜威的主張，下列哪一個原則是衡量「經驗」有無教育意義與價值的標準之一？ (A)連續性 (B)合法性 (C)合理性 (D)可塑性。

答案 A

對照一下吧

整理一下 :

對照<99中區國中教綜>Q30.

30. 下列何者不是 J. Dewey 所提的道德的三要素？ (A)關懷 (B)感情 (C)知識 (D)能力

解答A

進步主義的知識論，具有以下幾種特性：

    ﹙一﹚實用性：就知識的起源言，其本身即具有實用性，以解決生活適應過程中
，所遭遇的問題。進步主義承襲了詹姆士的實用主義精神，處處表現出濃厚的實用色
彩。

    ﹙二﹚行動性：杜威以為知識乃起源於實際活動，在活動中精神與物質、心與身
、理性與經驗、觀念與感覺均在知之歷程中互相連接，互相補助之兩種作用﹙高廣孚
，民80 ﹚。

    ﹙三﹚試驗性：所謂試驗性乃就知識的發展過程而言，行以求知，逐漸避免錯誤
的嘗試，以增進經驗與領悟。當然知識不一定能代表真理，必須透過試驗的方式，以
鑑定或修正知識的真偽。

    ﹙四﹚創造性：進步主義是一種變的哲學，特別強調變化的觀念。

杜威認為道德有三要素

(1)   知識一個有道德的人應該了解個人的角色人與人相處的道理以及人際衝突的處理方法。

(2)   感情意願、動機、愛心等感情是發自內心的力量對人的行為有機發或鼓舞的作用使人願意力行也使人勇於力行。

(3)   能力能力可以幫物我們運用知識選擇方法也可以幫助我們用運感情採取行動。

對照<99中區國中教綜>Q30.

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