16. 當聽到學生之間形成幾個小圈圈，你想了解班級團體結構時，最適合採用下列哪一種方法？
(A)觀察法
(B)軼事錄
(C)自陳量表
(D)社會計量矩陣

會計量矩陣即測量在團體中的社會組成、社會結構或各成員間關係的一種方式，亦即了解整個團體內組成成員的分子、相關關係及結構模式，是一種情意方面的評量方法，莫瑞諾(Mareno)曾於一九三四年所著〔誰會生存〕(Who Shall Survive)書中介紹此方法。運用此種方法可以了解團體中成員是否相互選擇、欣賞或相互排斥、拒絕的團體關係及其間的社會互動情形。社會計量矩陣常用下列問題來分析團體結構及成員在團體中的人際關係。如： 　　1.(1)你最喜歡和哪些同學一起工作？(2)你最不喜歡和哪些同學一起工作？ 　　2.(3)你最喜歡和哪些同學一起遊戲？(4)你最不喜歡和哪些同學一起遊戲？ 　　如上述例子中，成員可根據平日與友伴相處印象及喜好，自由選擇三至五人寫出姓名或座號，研究者根據成員回答內容作成圖表加以分析，可從中探討此團體中人際互動狀況及團體的組織結構，是一種良好了解團體中友伴相互吸引或排斥的社會交互作用測量方式，常被學校教師、輔導人員及心理學家應用以了解個案在團體中地位，或研究教育問題及團體結構，亦可從中探討團體內社會交互作用關係，並協助個人改善在團體中地位，增進其人際社交能力。社會計量矩陣是分析團體人際關係最簡單的一種方法，也是教育研究中使用最普遍的方法；而社會關係圖則比社會計量矩陣的繪製更為複雜，尤其當人數較多時。值得注意的，是社會關係圖無法做實證性的分析，且每個社會關係圖僅適用於單一的問題。

觀察法:教師主動觀察學生日常行為, 分三種

社會計量法 是同儕評鑑

8.教師為明瞭學生的人際關係，因此採用社會計量法來了解學生的社交網絡。請問， 教師所用的社會計量法是屬於下列哪一種評量方式？ 
(A)同儕評鑑 
(B)檔案評量 
(C)標準化測驗 
(D)自陳報告量表 

教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 99 年 - 99年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校#859

自陳量表法多以自我報告的形式出現，即對擬測量的個性特征編製若幹測題(陳述句)，被試者逐項給出書面答案，依據其答案來衡量評價某項個性特征，是心理測試中最常用的是一種自我評定問卷方法。自陳量表法不僅可以測量外顯行為(如態度傾向、職業興趣、同情心等)，同時也可以測量自我對環境的感受(如欲望的壓抑、內心衝突、工作動機等)。

(B)軼事記錄法 藉由記錄其不適當...

(A) 觀察法：遵循一定的規則加以觀察、記錄分析。
(B) 軼事錄：依時間順序，簡要的將事件記錄下來。
(C) 自陳量表：多以自我報告的形式呈現，編制測驗題，受試者逐項答出。
(D) 社會計量矩陣：同儕關係的評量方式。

班級團體結構→同儕關係→社會計量矩陣

軼事紀錄法：教師觀察學生日常表現，詳細記錄具代表意義的事件和行為，並加以分析。方式包括：檢核表，評定量表，檔案查核。

社會計量法【定義】評量某一團體中的人際吸...

軼事紀錄感覺在現行的教育環境應該是不可行的

小團體、班級結構：社會計量

(D)社會計量法       關鍵字:小...