16.賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是：
(A)自主又相互依賴的關係
(B)親密與分享
(C)順境中的合作
(D)單向友誼

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統計： A(2611), B(6323), C(591), D(56), E(2) #3294

詳解 (共 10 筆)

#28445
資料來源：From  http://lm...
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#1277990
  人際瞭五階段 友誼發展五階...
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#996218
階段0:暫時性的玩伴(約3~7歲) 
           兒童常是自我中心及不能以別人觀點來看實情,此時友誼尚未分化。他們常考量他們的需要；大部分的幼兒認為朋友是與他們相同。
階段1:單向的協助(約4~9歲)
            友誼是單向的,好朋友是需要聽別人要他做甚麼。
階段2:雙向的公平合作(約6~12歲)
            施與受是公平的,但常陷於個人之自我利益而不是雙方之共同利益。
階段3:親密共同分享的相互關係(約9~15歲)
            在此階段,個體是朋友是其生活中的一部分,朋友之間是互有要求及獨佔的,友誼不僅是為他或與他一起做事情,是需要連續.有系統及相互承諾的關係。
階段4:自主相互依賴(約12歲以後)
           在此階段中,兒童為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求。
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#996220
角色取替5階段:
•第0階段：（0-6歲）此期尚處於全然自我中心期，無角色取替的能力。
•第1階段：（6-8歲）幼兒由社會所提供的訊息來理解，如二人所獲得的訊息不同，即會有不同觀點，但如獲取相同訊息，則應與自己的想法一致。
•第2階段：（8-10歲）為自我反省形成的觀點期。能理解即使社會提供相同訊息，每個人也可以有不同的想法。
•第3階段：（10-12歲）為相互關係所形成的觀點期，又稱第三個人的觀點期。已能發展到三個人間關係的認知，並權衡利弊得失。
•第4階段：（12-15歲）為社會或道德成規系統所形成的觀點，已開始受整個社會價值觀的影響。
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#785065
可是我念到的友誼發展五階段是
0    3~7   暫時性玩伴
1    5~9   單方面協助
2    6~12  公平氣氛下的合作
3    9~15  親密與相互分享
4    12後  自主相互依賴



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#1005244
這題目有問題，如果Selman階段是0~4，應該是五階段，但是卻說四階段。如果用0~5來說第三階段應該是順境中的合作，只按照1~4才能說是親密與分享。
如此看來，Selman就變成只有四階段，而沒有第0階段才對。
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#1642273
賽爾門階段三親密友誼與分享排他占有性

賽爾門 接 三位 親密 好友 疑 想打牌 讚啦!!

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#1005114
階段0：友誼是短暫的外在互動（momentary physical interaction, 3-7歲）
 
階段1：單向友誼（one-way assistance, 4-9歲）
 
階段2：順境中的合作（fair-weather cooperation, 6-12歲）
 
階段3：親密與分享（intimate and mutual sharing, 9-15歲）
 
階段4：自主又相互依賴的關係（autonomous interdependence, 12歲開始）
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#2625
階段是由0-4五階段,而非1-5五階段。題目說共四階段,第三階段都是誘導。
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#3667272

侯友誼

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