16.陳老師發現小美拿筆在課桌上塗鴉，想要以「邏輯後果」(logical consequences)來代替 處罰。下列何種做法比較適切？
(A)全班圍觀小美清洗她的課桌
(B)小美必須清洗全班同學的桌子
(C)一個星期之內，小美都不能使用課桌
(D)小美要在放學之前找時間清洗她的桌子

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統計： A(61), B(302), C(184), D(7501), E(0) #1541186

詳解 (共 9 筆)

#1665278

阿德勒學派提出

1.自然後果：非人為    Ex:睡過頭遲到

2.邏輯後果：人為        Ex:規則
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#3184974

阿德勒學派提出邏輯後果

1.自然後果：非人為    Ex:睡過頭遲到

「兒童玩具亂丟，後來找不到玩具，之後兒童學會了收拾玩具」。這是什麼學習原理？

 

2.邏輯後果：人為        Ex:規則

阿明喜愛運動，同時也是校隊代表。阿明經常因為吃早餐而延誤練球時間，體育老師告訴阿明吃完早餐立刻運動有害健康，因此要 他在旁邊等候 30 分鐘才可以參與練習。阿明對此感到很失望。經過一段時間，阿明養成準時吃早餐的習慣。

自然後果是事件的自然發生；Adler認為教育兒童最好的方式是在安全的前提下，讓他們直接由經驗學習。上課不坐好，一直搖晃椅子的兒童，自然的後果是可能從椅子上掉下來。邏輯後果則是成人安排的合理結果。而邏輯後果是老師把椅子拿開，等他願意在椅子上坐成人好時再還他。 

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#1655745

邏輯後果則是依孩子行為給予符合邏輯原則的回應

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#1864934
比較自然後果邏輯後果意義指因行為本身...
(共 399 字，隱藏中）
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#2480484
自然後果強調要學會內在自我控制的行為邏輯...
(共 37 字，隱藏中）
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#1662086

B為過度校正

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#2479607
Adler(一) 自然後果之概念n「自然...
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#1848459
阿德勒（Adler）自然與邏輯後果 1....
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下列何種違規行為的處理，係運用邏輯後果（...
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