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刪除 97 課綱(分年細目):

2-n-14 能理解用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同，並能說明原因。(刪除原因:原條目

太細，併入長度與一般量的探索活動。)

5-n-01 能熟練整數乘、除的直式計算。(刪除原因:原條目本為檢查性項目，僅刪除條文，但原條

目精神併入其他教學完成。)

6-n-10 能理解正比的意義，並解決生活中的問題。(刪除原因:主要是刪除正比的概念，但原來相

關比例思考問題併入 N-6-6 比例教學，正比關係之觀察可在 R-6-2 進行，但不急著介紹更 多的概念。)6-n-11 能理解常用導出量單位的記法，並解決生活中的問題。(刪除原因:導 出量單位較抽象，在學除速度外也缺乏其他理想又必要的範例，故保留在速度中認識即可。)

6-a-01 能理解等量公理...

刪除 97 課綱(分年細目):

2-n-14 能理解用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同，並能說明原因。(刪除原因:原條目

太細，併入長度與一般量的探索活動。)

5-n-01 能熟練整數乘、除的直式計算。(刪除原因:原條目本為檢查性項目，僅刪除條文，但原條

目精神併入其他教學完成。)

6-n-10 能理解正比的意義，並解決生活中的問題。(刪除原因:主要是刪除正比的概念，但原來相

關比例思考問題併入 N-6-6 比例教學，正比關係之觀察可在 R-6-2 進行，但不急著介紹更 多的概念。)6-n-11 能理解常用導出量單位的記法，並解決生活中的問題。(刪除原因:導 出量單位較抽象，在學除速度外也缺乏其他理想又必要的範例，故保留在速度中認識即可。)

6-a-01 能理解等量公理。(刪除原因:教師和教科書經常進行過多教學，刪除不影響國中教學)

新修課綱「假」新增部分(即本已有內容，特分開名列之部分): N-2-3 解題:加減應用問題。

N-3-6 解題:乘除應用問題。

R-4-3 以文字表示數學公式。

N-5-7 分數除以整數。

N-5-9 整數、小數除以整數(商為小數)。 R-6-1 數的計算規律。

R-6-2 數量關係。

R-6-3 數量關係的表示。

新修課綱新增部分: S-3-4 幾何形體之操作。 R-3-2 數量模式與推理(I)。 R-4-4 數量模式與推理(II)。 D-6-2 解題:可能性。

較大移動部分: 1.分數將小三部分提前至二年級。小二:初步認識單位分數，小三:簡單分數(真分數和假分數)

及其運算。

2.併式教學完全移到四年級。

3.數線:小三整數，小四分、小數。

4.整數相除併到五年級。 5.統計/資料部分，小四報讀長條圖與折線圖並製作長條圖，小五製作折線圖。