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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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103年 - 103中等學校課程與教學#14991
> 試題詳解
17. 李老師想了解學生是否學會打繩結。李老師最適合採用下列何種評量方式?
(A)紙筆評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)概念圖評量
答案:
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統計:
A(26), B(15529), C(46), D(47), E(0) #557044
詳解 (共 2 筆)
下海擱淺中
B1 · 2014/06/15
#865836
概念圖評量係由建構主義學者Novak和G...
(共 166 字,隱藏中)
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許柔安
B2 · 2021/04/29
#4687006
實作評量:評量學生實際施作的情形真實評量...
(共 44 字,隱藏中)
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相關試題
29.仁仁國中的校長與教師多次召開課程發展委員會,並組成課程設計小組,根據學校 周遭的環境生態,設計具有在地特色的課程,以吸引學生就讀。仁仁國中所採用的 課程發展模式為何? (A)歷程本位課程發展模式 (B)目標本位課程發展模式 (C)學校本位課程發展模式 (D)教師本位課程發展模式
#557056
30. 仁仁國中實施該課程一段時間後,實施校本課程評鑑。請問,下列哪一個方式較不符合該評鑑取向? (A)實施家長滿意度調查 (B)進行學生學習成效的評量 (C)邀請教育部人員進行評鑑 (D)訪談教師使用該課程的想法
#557057
1. 在歷史課中,教師放映南宋名將岳飛的電影給學生看,學生不僅學習到南宋聯金抗遼的史實,也對岳飛精忠報國的精神深表感佩。這是哪一種原則的實踐? (A)個別化原則 (B)充份參與原則 (C)同時學習原則 (D)漸次增強原則
#557028
2. 王老師進行自然與生活科技教學時,想要運用問題導向的教學策略,以提高學生的 學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法? (A)要解決的問題應有固定的答案 (B)要解決的問題最好是真實的問題 (C)學習型態以小組學習的方式較適宜 (D)教師的角色較偏「催化者」或「引導者」
#557029
3. 上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的 策略屬於下列何者? (A)隔離 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
#557030
4. 黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現,作為修正教學策略的參考。 黃老師該使用下列哪一種評量最為適合? (A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)標準參照評量 (D)常模參照評量
#557031
【已刪除】5. 小明此次數學段考成績為38分,與班上同學相比,其PR值為85。若以60分為及格分數,則該班此次數學段考成績的分佈情形為何? (A)常態 (B)負偏態 (C)正偏態 (D)無法判斷
#557032
6. 張老師編製某份試卷後,邀請三位同科教師協助修正題目,以符合測驗目標。此種 作法旨在確保下列何種效度? (A)內容效度 (B)預測效度 (C)同時效度 (D)表面效度
#557033
7. 張老師觀察小明在課堂中參與分組討論的情形,並針對小明行為上的重要偶發事件,做扼要的描述與說明,以做為日後評定學期成績的參考。此種方式屬於下列何者? (A)檢核表 (B)評定量表 (C)軼事記錄 (D)結構化表現測驗
#557034
8. 持「精粹主義」(Essentialism)教學信念的教師,其課程的意識型態傾向下列何者? (A)強調教育即生活 (B)強調學生興趣的滿足 (C)強調社會需求的滿足 (D)強調學術文化的傳承
#557035
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