20. 楊老師在廁所發現正在抽菸的學生，要學生把菸交出來，學生嗆老師多管閒事，老師一氣之下，打了學生一個耳光。隔天該生家長到校長室，告老師體罰學生。經正當 程序後，楊老師被記一個大過，才平息這件事。下列敘述何者較為正確？
(A)學生不該抽菸，被抓後態度又差，老師的體罰是可被接受的
(B)家長應該告誡孩子，因犯錯被體罰是應該的，不可責怪老師
(C)學校的處分太過不近人情，楊老師負起管教責任應該被肯定
(D)老師應以說理方式輔導學生，而不應採取體罰方式加以處理

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統計： A(55), B(57), C(63), D(22328), E(0) #557047

詳解 (共 9 筆)

#997130
普利馬原則premark
是指利用小朋友比較喜歡的活動做為誘因，提高小朋友從事她們較為不喜歡的活動。(喜歡的拿來當誘餌)
而負增強的意思是
當學生表現出目標行為時，就將懲罰取消。(拿走不喜歡的)
(而正增強是給你喜歡的，個人覺得這跟普利馬比較像)
 
所以兩個的意思其實很不一樣。
 

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#1117223
考試的話，就依據"憲法"來回答吧
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#2649785
目前校園禁止體罰之法源依據：教育基本法
(共 21 字，隱藏中）
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#1050430
但其實學生已經嗆老師了，老師說理
孩子似乎不太會聽
有比這些選項更好的辦法嗎??
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#4702808
教育基本法明文規定不可體罰
(共 15 字，隱藏中）
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#997553
謝謝妳的回答^^

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#6091306
笑死！不切實際的題目
說理有用個鬼！
教育學者和高官自己來管管看！
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#986595
請問premark原則是否就是負增強呢?覺得好相似..
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#3836663

通常這需要加入「情感」，說理說不通的啦～

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