17.下列哪一種激勵理論，主張教育行政人員應公平考核組織成員，並為其設立合理的報酬系統，否則很容易造成成員士氣低落、離職 或缺席等現象？
(A)目標理論
(B)公平理論
(C)期望理論
(D)增強理論

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統計： A(236), B(4764), C(1621), D(697), E(0) #868353

詳解 (共 5 筆)

#1181449
期望理論 Vroom

1.認為人是有思想與理性的，對未來的事情都有其信念與預想，因此思考是否採取某個行動時，會先去分析行動後的可能結果及帶來的報酬價值。

2.動機強弱取決於行為結果的吸引力與期望值兩者相成績的總和。

3.動機形成的變因：（成功機率×誘因值）
(1)吸引力（誘因）
(2)期望值（行動－結果間的連結）
(3)實用值（結果－結果間的連結）EX.帶學生比賽得名（結果），老師也連帶得到頒獎（結果）




公平理論＝平等理論 Adams

1.個人的工作動機是基於其與同僚間的比較產生的。

2.動機的強弱是由「不平等的程度」決定的。
（個人的工作動機是基於比較後，覺得是否公平而定。）

3.公平是指自己的報酬與自己的收入比和他人的報酬、收入比，成正比。
(1)水平比較：與同事比較
(2)垂直比較：高低職位間的報酬差異是否合理
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#1145082

公平理論基本內容包括三個方面：

　　1、 公平是激勵的動力。

　　公平理論認為，人能否受到激勵，不但受到他們得到了什麼而定，還要受到他們所得與別人所得是否公平而定。

　　這種理論的 心理學 依據，就是人的 知覺 對 於人的動機的影響關係很大。 他們指出，一個人不僅關心自己所得所失本身，而且還關心與別人所得所失的關係。 他們是以相對付出和相對報酬全面衡量自己的 得失。 如果得失比例和他人相比大致相當時，就會心理平靜，認為公平合理心情舒暢。 比別人高則令其興奮，是最有效的激勵，但有時過高會帶來心虛，不安全 感激增。 低於別人時產生不安全感，心理不平靜，甚至滿腹怨氣，工作不努力、消極怠工。 因此分配合理性常是激發人在 組織 中 工作動機 的因素和動力。

　　2、 公平理論的模式（即方程式）: Qp/Ip=Qo/Io

　　式中，Qp代表一個人對他所獲報酬的感覺。 Ip代表一個人對他所做投入的感覺。 Qo代表這個人對某比較對象所獲報酬的感覺。 Io代表這個人對比較對象所做投入的感覺。

　　3、 不公平的心理行為。

　　當人們感到不公平待遇時，在心裡會產生苦惱，呈現緊張不安，導致行為動機下降， 工作效率 下降，甚至出現逆反行為。 

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#4112930

目標設定理論 洛克Locke提出

人類行為是有目的、有方向的，當成員意圖完成某一目標，該目標便具有激勵成員的力量。


增強理論  源於心理學的制約理論

由領導者安排各種情境，透過獎懲手段，對成員的行為進行定向控制和改變，以激發或停止成員的行為，藉以促進組織的績效。

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#3307101
主張教育行政人員應公平考核組織成員，並為...
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#4746956

https://www.managertoday.com.tw/glossary/view/222

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5535525
未解鎖
✎「公平」考核 -----------...
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