17. 如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或 活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到 外 來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？
(A)允許學生使用計算機、錄音機
(B)做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚
(C)讓學生坐在最靠近教師教學的地方
(D)要求學生做更多次的練習，熟練學習內容

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統計： A(615), B(179), C(191), D(1700), E(0) #2158419

詳解 (共 6 筆)

#3978715

回樓~1.2.3樓!

我不認為特殊教育考題才用得到...個人覺得這問題是在平常班級中或是自己身上也會發生的狀況,

如果學生已經在習得無助的狀況下..你一直叫他寫考題..請問他真的學得會,寫得出來嗎?

不斷的無效練習...這情況是不是只會造成學生二次挫敗,導致學生不願意學習?!

題目的形容可能已涉及到ADHD的狀況,但在普通的班級上30人就可能有1人有這症狀,也可能學生並非是這症狀...

而是在學習某科目時曾經受挫導致不愛學這科,但其他科目並非如次行為出現,

不知道這樣的回答是否能讓你們了解,也祝我們都過關!

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#3778957
已經分心無法專注了，要求學生自己做同樣更...
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#3852079

這是特殊教育的考題 而不是 青少年發展輔導的範疇吧~ 來自106特殊教育

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#3813450
有人能給出合理的解釋嗎？多做練習是真麼解...
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#5522201

感覺是add/adhd?

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#3867296
原來多練習沒有用呀？?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6953101
未解鎖
題目描述的行為表現符合 注意力不足（A...
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