阿摩線上測驗
18.下列哪一種做法最符合「評量即學習(assessment as learning)」的精神？
(A)以評分規準引導學習，培養學生自我評估與自我調整的能力
(B)教師針對紙筆測驗中學生的迷思概念，進行分析並回饋學習
(C)透過口頭問答診斷學生的先備知識，再提供學生學習的回饋
(D)利用測驗獲得學生學習資訊後，依據結果給予個人等第評價
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統計： A(3785), B(1180), C(413), D(232), E(0) #2739240
統計： A(3785), B(1180), C(413), D(232), E(0) #2739240
詳解 (共 9 筆)
Chen Chen
#6025335
評量即學習(Assessment As Learning，簡稱 AAL)，也可稱為歷程性評量，是在學習活動中，設計評量任務來引導學生學習，使學生為了完成評量任務，而願意自發地學習，以提升自我能力。
此外，評量任務要能引發學生後設認知能力，使學生從評量任務中發現自己不足，自省和反思學習情況，進而激發更好的學習表現。
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(A) 以評分規準引導學習，培養學生自我評估與自我調整的能力(評量即學習)
(B) 教師針對紙筆測驗中學生的迷思概念，進行分析並回饋學習(促進學習的評量)
(C) 透過口頭問答診斷學生的先備知識，再提供學生學習的回饋(促進學習的評量)
(D) 利用測驗獲得學生學習資訊後，依據結果給予個人等第評價(學習成果的評量)
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Earl(2003)將學習與評量分成三種不同關係取向：
學習的評量(assessment of learning)---教師、總結性
促進學習的評量(assessment for learning)---教師、形成性
評量即是學習(assessment as learning)---學生、形成性
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0
劉
#5412388
關鍵字是自我評估跟自我調整
12
2
wen
#6081505
評量即學習(assessment as learning)：讓學生評估自己的學習藉以修正其學習，目的在協助學生成為自主的學習者。
應用實例：老師提供機會給學生反思自己的學習時，透過問題讓學生説明他是怎麼想到的，或是讓學生透過同儕評分去比較自己的學習表現，而有所省思。
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0
什麼破題目啊
#5837356
你就用考古題就好了啊 自己出新題目啊出的又不好搞什麼
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