阿摩線上測驗
29.胡老師藉甲測驗得知學生在團體中的相對表現。周老師則採用乙測驗評估學生的表現是否達到預定的精熟標準。下列有關甲、乙測驗的敘述，何者較為正確？
(A)乙測驗分數的變異較大
(B)甲測驗常採用百分等級或標準分數的方式計分
(C)乙測驗應刪除過易或過難的試題，保留難易適中的試題
(D)甲測驗的內容應較為完整，每個教學目標包含多個試題
答案：登入後查看
統計： A(731), B(5826), C(2445), D(766), E(0) #1541079
統計： A(731), B(5826), C(2445), D(766), E(0) #1541079
詳解 (共 10 筆)
溫妮(114年上岸✿)
#2647135
常模參照測驗
題目難度應該要適中，要刪除太難和太簡單的題目。
原因是，常模參照測驗的目的就是要測出差異性，變異量越大越好。
如果題目太難，大家通通答錯，那變異量豈不下降了！
如果題目太易，大家通通答對，那也無法顯示出答題者的差異性。
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溜溜的毛
#4648816
常模參照，如：學測→用於鑑別
安置性評量、總結性評量
使用百分等級或標準分數(Z分數)
測驗範圍廣，每一範圍試題少
使用雙向細目表
分數變異性大為佳
標準參照，如：課堂小考→用於檢定
形成性評量、診斷性評量
使用二分類數字
測驗範圍窄，範圍內試題多
使用教材領域細目表
分數變異性小為佳
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煙卷捲走我的愛
#3857487
上述詳解：
(D)甲測驗的內容應較為不完整，每個教學目標可能包含部分試題 →常模參照較強調試題鑑別度，測驗範圍較廣，內容較多，每一範圍的試題相對標準參照來的少。
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王麒喻
#1670003
C哪裡不對呢？？難度適中鑑別度不是比較高嗎？
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