47. 強調組織在信任、合作及共同參與的基礎下，每位成員都可以在不同職位.不同角色上貢獻自己的專業知能及專長，領導的來源不限於正式領導者，這是何種領導的概念？
(A)分散領導（distributed leadership）
(B)轉型領導（transformational leadership）
(C)雁行領導（Servant Leadership）
(D)權變領導（curriculum leadership）

分散式領導:

     領導者與成員在情境互動中，共同分享領導影響力，與分享領導、合作領導、民主領導相同義。

 轉型領導:

     主張內在且高層次的動機需求，重視成員的參與決定、充分授權、權力共享、智性(潛能)發展、組織學習、組織變革新、團隊合作與相互信任。

雁行/僕人式服務型:

     領導人首先將自己視為僕人(服務他人者)，而其服務他人的核心價值來自於領導者的「偉大領導（Servant Leadership）』

權變領導:

     領導隨情境之不同採取不同領導方式。費德勒：領導是否有效，視領導型式與情境是否相互配合。依情境不同採取不同領導方式。

雁行理論

雁行：　

1.當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著V 字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。
2.當一隻野雁脫隊時，牠立刻感到飛行遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中，繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。
3.當領隊的野雁疲倦了，牠會退到側翼，另一隻野雁即接替飛在隊形的最前端。
4.飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度，繼續前進。
5.當有一隻雁生病獲受傷時，其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護牠 直到牠康復或死亡為止。然後他們組成隊伍開始飛行，努力去追趕上原來的雁群。
啟示：
1.在組織中，與擁有相同目標的人同行，能更快速、更容易到達目的地，因為彼此之間能互相策勵。
2.在組織中，人們需要擁有像野雁一樣的感覺，體會到留在組織裏的必要性。
3.在組織中，應該合理的輪流從事繁重的工作，輪流擔任與共享領導權。
4.在組織中，成員隨時都需要相互激勵。
5.在組織中，成員不論是在困難或平順的時刻都會相互扶持。
　　綜合各家說法，雁行理論對學校的啟示主要有4項：團隊合作、共享領導、互相激勵和互相扶持。

對學校的啟示

資料來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/300989148-%E9%9B%81%E8%A1%8C%E7%90%86%E8%AB%96%28Flying-geese+model%29+