2.芬蘭的教育改革強調課程須以真實情境中的現象或問題為學習範疇，並關注學生學習興趣以及能否與生活脈絡有所連結。這種理念較偏向哪種教學方式？
(A)現象為本學習
(B)分組合作學習
(C)學習共同體
(D)課中差異化教學

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統計： A(297), B(5), C(48), D(13), E(0) #3601827

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#6821868
芬蘭新課綱主要為培養有足夠能力面對未來生...
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#7311624

 (A) 現象為本學習
現象為本學習是芬蘭課程改革的重要理念，其特色包括：

  • 以真實世界的現象或問題為主題，例如：氣候變遷、城市交通、全球化。

  • 跨學科整合學習，不再只用單一科目，而是整合：自然、社會、數學、語文。

  • 與生活經驗連結學生主動探究，例如主題：「氣候變遷」，可能整合：科學：溫室效應、數學：數據分析、社會：國際政策、語文：報告與表達

(B) 分組合作學習:強調小組合作與互動，例如：小組討論、共同完成任務。

(C) 學習共同體: 由日本學者佐藤學提出，強調：共同學習、對話、同儕互學。

 (D) 課中差異化教學:指教師依學生能力差異調整：教學內容、教學方法、評量方式，重點是因材施教。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7822098
未解鎖
核心解析：為什麼是「現象為本」？ 這題...
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