9.張老師在教學時發現，學生對「正義」的概念有不同的理解，有學生認為正義就是公平分配，有學生認為是懲罰邪惡，還有學生認為是保護弱者。張老師並未急於提供標準定義，而是引導學生深入探討各自理解背後的生活經驗和情感，讓每個人描述「正義在我心中的樣貌」。她相信透過這種方式，學生能夠更真實地理解正義的本質意涵。張老師的教學方法最符合下列哪一種教育哲學取向？
(A)現象學教育哲學重視學習者的主觀經驗與生活世界的意義建構。
(B)分析哲學教育強調概念澄清與邏輯分析的理性取向。
(C)批判教育學關注權力結構與社會正義的解放取向。
(D)後現代主義教育質疑統一標準與絕對真理的多元取向。

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統計： A(246), B(81), C(29), D(162), E(0) #3601834

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#6861015
1. 題目解析 在這道題目中，張老師觀察...
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#7339912

? 為什麼 (A) 是正確答案？
現象學（Phenomenology）最著名的口號是**「回到事物本身」**。
1. 重視生活世界（Life-world）： 張老師引導學生從「生活經驗和情感」出發，這就是現象學強調的「生活世界」。它認為真理不是外在的客觀定義，而是存在於個體的主觀經驗中。
2. 直觀本質： 題目最後提到「真實地理解正義的本質意涵」。現象學的目的就是透過對現象的描述，去掌握那個事物的「本質」。
3. 主體性建構： 讓學生描述「我心中的樣貌」，就是一種意義建構的過程。

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私人筆記#7806541
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? 解題說明 現象學（Phenomen...
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