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114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:教育專業測驗#131644
> 試題詳解
8.整份測驗的鑑別度指標至少為多少以上,這份試題評鑑的結果非常優良
(A).30
(B).33
(C).35
(D).40
答案:
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統計:
A(25), B(34), C(50), D(310), E(0) #3601833
詳解 (共 3 筆)
Mag
B3 · 2026/02/06
#7293487
鑑別度為高分組-低分組(答對率)1.鑑別...
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:-)
B2 · 2025/10/11
#6877785
考古題 38.下列有四道試題,分別進行...
(共 158 字,隱藏中)
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2
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/08
#6861016
1. 題目解析 在這道題目中,考察的是...
(共 854 字,隱藏中)
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相關試題
1.下列哪一種社會流動方式,強調當透過考試選擇下一代值得培育的菁英學生時,主要必須由現在的菁英份子認定?(A)競爭性 流動(B)贊助性流動 (C)水平性流動(D)垂直性流動
#3601826
2.芬蘭的教育改革強調課程須以真實情境中的現象或問題為學習範疇,並關注學生學習興趣以及能否與生活脈絡有所連結。這種理念較偏向哪種教學方式? (A)現象為本學習(B)分組合作學習 (C)學習共同體(D)課中差異化教學
#3601827
3.「公開選擇」屬於瑞斯(Raths)等人主張的價值澄清教學法之哪個階段? (A)選擇階段(B)珍視階段 (C)行動階段(D)研究階段
#3601828
4.某老師進行課程設計時重視「課程以個人的、社會的問題為核心,並引入流行文化和日常知識」,請問上述屬於哪種課程學者畢恩(Beane)的課程統整之概念? (A)經驗的統整(B)社會的統整 (C)知識的統整(D)課程設計的統整
#3601829
5.某老師在課堂中,播放對於賽德克巴萊正反不一評價的影片讓學生賞析,並請學生站在不同觀點立場來重新理解多元族群的不同歷史記憶與意義,請問屬於下列哪種班克斯(Banks)對於多元文 化教育課程設計模式? (A)貢獻模式(B)附加模式 (C)轉化模式(D)社會行動模式
#3601830
6.下列何者為艾斯納(Eisner)創發的教育目標類型?(A)行為目標(B)待解決問題(C)表意結果(D)核心任務
#3601831
7.下列有關庫里(Cooley)「鏡中自我」的概念何者正確?(A)鏡中自我意味著自我是透過人與社會交互作用中的擬 情而產生社會化。 (B)鏡中自我為一種本我的型態 (C)鏡中自我涉及了集體潛意識 (D)鏡中自我主要涉及個人的冥想式省思
#3601832
9.張老師在教學時發現,學生對「正義」的概念有不同的理解,有學生認為正義就是公平分配,有學生認為是懲罰邪惡,還有學生認為是保護弱者。張老師並未急於提供標準定義,而是引導學生深入探討各自理解背後的生活經驗和情感,讓每個人描述「正義在我心中的樣貌」。她相信透過這種方式,學生能夠更真實地理解正義的本質意涵。張老師的教學方法最符合下列哪一種教育哲學取向? (A)現象學教育哲學重視學習者的主觀經驗與生活世界的意義建構。 (B)分析哲學教育強調概念澄清與邏輯分析的理性取向。 (C)批判教育學關注權力結構與社會正義的解放取向。 (D)後現代主義教育質疑統一標準與絕對真理的多元取向。
#3601834
10.張老師在教授「分數概念」時,能夠預期學生常見的學習困難 (如分母越大數字越小的迷思),並設計具體的教學活動(如披薩切片遊戲)來幫助學生理解。張老師展現的這種專業能力,根據舒爾曼(Lee Shulman)的教師知識理論,主要屬於哪一種知識類型? (A)學科內容知識:深度理解數學分數的概念原理 (B)一般教學知識:掌握有效的教學方法和技巧 (C)教學內容知識:整合學科知識與教學方法的專業能力 (D)學習者知識:了解學生的認知發展和學習特性
#3601835
11.在實施差異化班級經營時,教師面對班上學習需求多元的學生群體,應該採用何種策略來建立有效的學習支持系統? (A)根據學生的不同需求調整期望標準,同時維持核心行為規範。 (B)對所有學生採用相同的管理標準,確保公平性和一致 性。 (C)將學生依能力分組,對不同組別採用完全不同的管理方 式。 (D)主要關注高成就學生的需求,讓其他學生自然跟進學習。
#3601836
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