20.小可是一位語言障礙的資優學生，智商很高但是學業表現不佳，且有構音上的問題，連帶影響她與同學間的溝通互動與自信心。下列哪些教學輔導措施較為適切？甲、安排在教室前排的優先座位乙、安排特殊需求領域相關課程丙、安排課程協助小可認識自己提升自我認同丁、安排學業成績優異的學長姐作為互動對象 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁