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20.（）學業情緒即是指學生因學業情境中的事件所激發之情緒，其範圍不僅於學習工作或考試的成敗情
緒，亦包括學習過程中所體驗到的各項情緒，下列何者為非？
(A) 學業情緒可以區分為正負向激發與正負向抑制
(B) 負向激發的情緒有無望、無聊
(C) 負向激發的情緒有生氣、焦慮、羞愧
(D) 正向激發情緒有喜悅、希望、驕傲
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統計： A(58), B(404), C(73), D(50), E(0) #3054800
統計： A(58), B(404), C(73), D(50), E(0) #3054800
詳解 (共 4 筆)
Schrödinger's cat
#6049735
學業情緒
情緒（emotion）是指由特定刺激所造成之短暫且強烈的感受，例如個體因為比賽獲勝而感到喜悅。而學業情緒（academic emotion）則是指學生因為學業情境中的事件所激發之情緒，其不僅包括學習任務或考試的成敗情緒，也包括學習過程體驗到的各種情緒（Pekrun, 1992）。Pekrun（1992）研究個人的學業情緒，認為學習情緒從正向及負向兩方面來看，正向情緒例如喜悅、希望、放鬆、自豪、感激、同理心、崇拜及愛等。負向情緒則例如焦慮、無助（沮喪）、無聊、悲傷、失望、氣憤及厭惡等。之後Pekrun等人（2002）又進一步從學業情緒與學習的關係。
情緒（emotion）是指由特定刺激所造成之短暫且強烈的感受，例如個體因為比賽獲勝而感到喜悅。而學業情緒（academic emotion）則是指學生因為學業情境中的事件所激發之情緒，其不僅包括學習任務或考試的成敗情緒，也包括學習過程體驗到的各種情緒（Pekrun, 1992）。Pekrun（1992）研究個人的學業情緒，認為學習情緒從正向及負向兩方面來看，正向情緒例如喜悅、希望、放鬆、自豪、感激、同理心、崇拜及愛等。負向情緒則例如焦慮、無助（沮喪）、無聊、悲傷、失望、氣憤及厭惡等。之後Pekrun等人（2002）又進一步從學業情緒與學習的關係。
資料來源：教育研究與發展期刊（第五卷第一期） 2009.03
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