23. 在推行教育部訂定之「幼兒園教保活動課程暫行大綱」時，下列哪一項會是象徵(符號)互動論(symbolic interactionism)者會關注的面向？
(A)新舊課綱的交替如何影響教科書市場的權力運作？
(B)園方是否遵循國家的政策規定與變革來實行課綱？
(C)在部訂課綱推行的過程中，何者是宰制者？何者會受到壓迫？
(D)家長、幼兒教師及政策制定者等，對課綱不同觀點的交互運作過程為何？

答案：登入後查看
統計： A(499), B(386), C(586), D(6048), E(0) #744079

詳解 (共 10 筆)

#1019315
符號互動論始於米德的自我心理學，是教育社會學典範裡的解釋學派。
符號互動論研究重點在於人與人之間的互動性質和過程。
基本觀點是，人們在互動中以象徵的符號(語言、文字、手勢、表情等)來表達意念、價值與思想，而符號的意義會隨個人與情境變化而有不同解釋。

來源：陳嘉陽上冊p192
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#1387213
C：宰制、壓迫→批判理論。

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#3329042
(B)園方是否遵循國家的政策規定與變革來...
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#5998974
我的解法： 在推行教育部訂定之「幼兒園...
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#1065484
那其它三個選項屬於什麼理論呢？
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#1606767

B選項求解 謝謝



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#1011434
求解 謝謝

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#1265964
發到讀書會
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#3373698

C為什麼不是衝突論呢？

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#7301622
符號互動論關注微觀層次的互動過程，強調人...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#5197915
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象徵(符號)互動論(symbolic i...
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私人筆記#6779219
未解鎖
23. 在推行教育部訂定之「幼兒園教保...
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