23.教師將校本課程中的教學計畫，依據班級學生的特質，調整各教學活動的時間。教師 卻發現：花最多時間的教學重點，學生的學習成效反而不甚理想。教師的發現顯示出 哪兩種課程間的落差？
(A)理想課程和正式課程
(B)正式課程和知覺課程
(C)知覺課程和運作課程
(D)運作課程和經驗課程

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統計： A(918), B(725), C(1535), D(4350), E(0) #2008276

詳解 (共 7 筆)

#3444992

Goodlad 課程層次：

1.理念（或意識形態）課程：根據課程理論而設計的課程
2.正式課程：教育行政機關所推動的課程（這裡包含課程結構中的正式課程與非正式課程）
3.知覺課程：教師對於正式課程加以理解、解釋後所認定的課程
4.運作課程：教師真正在班級教學中實際執行的課程（花時間）
5.經驗課程：學生學習到經驗的課程（學習成效）

答案為D
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#3394860
@古德拉（Goodlad，1979）提出...
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#4777706

理想課程：依課程理論設計的課程。
正式課程：教育行政機關推行的課程。
知覺課程：教師對正式課程的認知。
運作課程：教師所運作的教學。
經驗課程：學生透過學習獲得經驗。

教學重點→運作課程
學生的學習成效→經驗課程

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#3935327


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#4616832

花最多時間的教學重點代表教學已被實施，屬於運作運作課程

學生的學習成效是學生學到的經驗呈現，屬於經驗課程

題目前文敘述，後文出現兩個關鍵概念的對比，因此選擇（D)

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#5433841
［定義］ 理想課程：回應社會上需求與意...
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#4569926
將校本課程中的教學計畫，依據班級學生的特...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#2228439
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Goodlad 課程層次： 1.理念（...

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私人筆記#7106474
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這題關鍵句是： 「教師將教學計畫依據學...
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