阿摩線上測驗
24. 以下關於四位西方教育哲學家及其重要主張的說明，何者有誤？
(A)蘇格拉底（Socrates）在教學方法上提出了「產婆術」並且強調吾人當
「認識你自己」
(B)柏拉圖（Plato）提出「洞穴寓言」，探討真實與表象的問題，並蘊含深
刻的教育蘊義
(C)亞里斯多德（Aristotle）主張「知即德」，因此我們要盡可能掌握關於
各種德行的知識
(D)康德（I. Kant）認為，「啟蒙」就是人能超脫於他自己招致的未成年狀
態，因此鼓勵人們鼓起勇氣去使用自己的知性（或理性）
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統計： A(494), B(355), C(2704), D(1343), E(0) #1620546
統計： A(494), B(355), C(2704), D(1343), E(0) #1620546
詳解 (共 9 筆)
107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!
#2769216
亞里斯多德論行德(moral virtues)
•德行是人後天養成的習慣或傾向；
•德行是自由意志的行為；
•德行的重點在「中庸」、「適度」；
•德行是一種實踐。
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摩友(100006038635045)
#6292361
「知即德」（Knowledge is virtue）是蘇格拉底的主張，而非亞里斯多德的。
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蘇格拉底認為，德行是知識的一種形式，人之所以行惡是因為無知。如果人能夠真正了解什麼是善，他們就會自然地去做善事。因此，在蘇格拉底的觀點中，道德教育和知識教育是不可分割的，教育的目的是讓人「認識自己」，通過理性思考來達到道德上的完善。→知識倫理學
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亞里斯多德則強調德行是通過實踐和習慣養成的，並不是僅僅依靠理智或知識即可達成。他提出了「中庸之道」，主張德行在於適度和平衡。→德行論
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陳逸群
#5730441
蘇格拉底以智慧（Wisdom）統攝諸德，以「知即德說」（Knowledge is virtue）為其倫理學理論的主旨。他認為明智之人，能明是非，別善惡，在平時的行為實踐中，就知道為善去惡。凡人的作惡，皆由於愚昧無知，所以智慧為唯一之德，愚昧是唯一之惡。這就是蘇格拉底「知德合一」的理論張本，他把知識和道德二者，看作是一而二、二而一的事了。
在他的「知即德」的理論下，他常認為：如果人們能夠徹底了解自己真正利益之所在，洞察自己行為的未來後果，批評並調和自己的慾望，針對更遠大的目標，將之從渾沌中導入更富於創造的和諧境界，那麼對受過教育而富有社會經驗的人，這種反省也許可給予他們以理想的道德標準；但對於那些愚昧無知的人，無法建立起他們的道德反省的意識，唯有用教育的力量，使他們不斷的追求知識，增加他們對是非善惡的判斷力，才能實踐善的行為。
https://blog.xuite.net/kc6191/study/24950734
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橘子喵喵
#5851143
亞里斯多德（中庸）
幸福論----靈魂依據德行之活動
1擁有德行還要施展
2是內在價值，也需要外在價值（金錢、朋友、健康...）
a倫理德行（道德之意義行為）
慾望聽從命令並成為習慣
例如：節制、勇敢、正義
b理智德行（非道德之意義行為）
裡性能力充分發揮其認知功能而達到卓越狀態
例如：智慧、知識、技藝
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