26. 有關教育社會學各理論學派的教學論述之敘述，下列何者正確？
(A)結構功能論認為班級活動過程是複雜多變的歷程
(B)衝突論認為師生間基本上是矛盾對立的關係
(C)象徵互動論認為師生的關係是既定的社會安排之結果
(D)俗民方法論主張在人為情境中搜集師生互動的相關資料，以建構師生互動理論

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統計： A(309), B(3665), C(287), D(1527), E(0) #1586347

詳解 (共 7 筆)

#2198199

(A)結構功能論者認為：社會是一個體系，體系的內部穩定和諧。若把這個概念帶到班級活動，應該也會是和諧穩定


(B)威里斯（willis）在對英國中學勞工階級的小孩從事抗拒的研究時，提出文化創生(culturaln production)的觀點 → 承認次文化的存在，而且次文化不一定與主流文化的價值觀協調一致’例如時下青少年的次文化:飆車、藥物濫用等。 
willis主要是受到衝突理論的影響，算是教育社會學衝突論學派。

(C)符號(象徵)互動：研究人與人之間互動性質和過程(發現在不同情境中象徵符號所表達的意義)

(D))俗民方法論主張在人為情境中搜集師生互動的相關資料，以建構師生互動理論~~自然情境

俗民方法論：強調參與觀察被觀察者日常生活的態度與行為(意義的了解)

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#2195304
(A)俗民方法論(C)結構功能論(D)象...
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#2703984
(C)不同學派的社會學理論對於師生關係有...
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#2193395
(A)結構功能論者認為：社會是一個體系，...
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#2198273
(A)結構功能論者認為：社會是一個體系，...
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#3271707

華勒，師生衝突論

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#5459784
(A)俗民方法論
(C)結構功能論
(D)人為情境➡️自然情境
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1408587
未解鎖
★主張師生的關係並非既定的，是互動的結果...
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