27. 對於學生次文化的相關敘述，何者有誤？
(A)學生次文化構成學校文化的一環，與學校整體文化密切相關
(B)學生次文化構成潛在課程的重要內容，影響學生的學習活動與成果
(C)學生次文化也能促進學校行政、課程與教學的變革
(D)學生次文化的形成旨在對抗成人所代表的文化價值

學生次級文化是學校文化中的一部分，可能與成人文化相符，也可能與其相違。 

有關學生次級文化的研究，約可歸納為四類：

第一是有關青年文化存在及其反智主義(anti-intellectualism)傾向的研究。此類研究發現，在部分學生團體中，學業成就並非學生獲得社會地位的因素；男生運動及女生的人緣反為其獲得社會地位的主要因素。研究者將此種現象稱為青年同儕的反智主義。

第二是與反智主義相反的研究。此類研究發現，學生次級文化雖然存在，但不一定具有反智主義的傾向。青年人不一定反對學業成就，其價值觀念也不一定與成人價值觀念相違。n　　

第三是有關學生次級文化影響因素的研究。此類研究發現，學生次級文化所受影響因素及程度，在不同的社會有所不同。在英、美社會中，學生次級文化受同儕團體影響較大；在蘇聯社會中，成人社會對學生次級文化的影響較大。n　　

第四是從參照團體(Reference Group)理論，探討學生同儕團體影響學生次級文化的情形。學生因其參照團體性質之不同，而有差別的行為表現。如其參照團體強調學術氣氛者，即易勤勉向學，期有所成；其參照團體強調反社會價值氣氛者，則習於破壞及違犯校規。

nnnnnn出處:胡夢鯨 張建成 2000年12月教育大辭書