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教甄◆身心障礙組
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103年 - 103中區聯盟-國小特教教育學科#16936
> 試題詳解
27.有關 T 分數的敘述,下列何者是錯誤的?
(A)平均數為 50
(B)標準差為 15
(C)屬於等距量尺
(D)可與 Z 分數作相互轉換
答案:
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統計:
A(77), B(3285), C(380), D(67), E(0) #613826
詳解 (共 3 筆)
loveuuuuuuu
B3 · 2015/03/14
#1011010
T 分數:1. 平均數為 50 2....
(共 59 字,隱藏中)
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49
0
我可以!
B1 · 2014/07/13
#890184
T=50+10Z
14
0
Yu Ling
B2 · 2015/01/05
#970250
(B)標準差為10
9
0
相關試題
28.下列哪一項不是應用行為改變技術時,選擇及應用增強物的原則? (A)是容易取得的 (B)珍貴與獨特的 (C)可在表現適當行為後立即出現 (D)可以一再使用而不會有飽足現象
#613827
29.依據我國現行特殊教育法規,有關家長參與學校之特殊教育推行委員會、家長會的 敘述,下列何者正確? (A)二會皆應各有身心障礙學生家長一人以上 (B)二會皆應各有特殊教育學生家長一人以上 (C)特殊教育推行委員會應有身心障礙學生家長一人以上,家長會應有特殊教育學生 家長一人以上 (D)特殊教育推行委員會應有特殊教育學生家長一人以上,家長會應有身心障礙學生 家長一人以上
#613828
30.有關視覺受損學生之教育,下列敘述何者較適當? (A)國語點字採用漢字的部件拆字方式 (B)弱視生近距離看書極易傷害殘餘視力 (C)協助弱視生閱讀,提供光學輔具較提供大字書本優先 (D)盲生以一手搭在身高相似的帶領者肩部為較適當之人導法
#613829
31.小華是國小六年級非語文學習障礙學生,下列哪一選項是老師在教小華時較需要加強 的學習內容? 甲、人際關係的建立 乙、相似音韻的辨識 丙、數學應用問題的理解 丁、複合形體的體積計算 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#613830
32.小明放假時,通常都沒事做而一直吵鬧,或者整天躺在床上睡覺,讓家人很困擾。 在小明的個別化教育計畫會議擬定時需要提供下列哪一項特殊需求領域課程? (A)社會技巧 (B)休閒教育 (C)生活教育 (D)生活管理
#613831
33.小明是國小五年級的學習障礙學生,識字量與同學相當,也能集中注意力在學習的 事物上,但常會漏字或有上下文字顛倒的情形出現,造成考試成績低落。下列哪一 選項特殊需求領域的學習策略課程是小明較需要的? 甲、考試策略 乙、理解策略 丙、組織策略 丁、學習輔助策略 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#613832
34.小華是國小三年級的全盲學生,在班上的成績中上,在學校內已可用手杖到處行走, 並已學會國語注音符號點字的方法。下列哪一選項是小華在學校學習較需要的特殊 需求領域課程? 甲、點字 乙、定向行動 丙、動作機能訓練 丁、輔助科技應用 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#613833
35.小英是國小四年級在普通班就讀有認知功能輕微缺損的智能障礙學生,在召開個別化教育計畫會議時決定小英的數學課可比原班同學少上一節,且需以簡化普通班數學教材及生活化應用為主要的學習內容。下列哪一項課程安排的方式較適合小英? (A)抽離原班數學課時間至資源班上數學,多餘的一節外加學習策略課程 (B)抽離原班數學課時間至資源班上數學,多餘的一節回原班上數學課 (C)在原班上三節數學課,而另一節課到資源班上功能性數學課程 (D)在原班上三節數學課,而另一節至資源班上學習策略課程
#613834
36.資源班的陳老師將國小五年級的國文課本內容以常用字及較簡單的概念改寫為國小 三年級程度的教材。下列哪一項是陳老師採用的課程調整方式? (A)重整 (B)減量 (C)分解 (D)簡化
#613835
37.小華是就讀普通班國小二年級的聽覺障礙學生,尚未學會讀唇,故在與他人對談時, 常有雞同鴨講的情形,但其他領域則可依賴閱讀方式學習而能維持中上程度。下列 哪一選項是小華必須安排的課程領域教學? 甲、數學 乙、生活 丙、溝通訓練 丁、社會技巧 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#613836
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