阿摩線上測驗
28.小利說：「童童不是我的朋友了，因為他都不借給我他的變形金剛。」根據薛爾曼(R. Selman)的友誼階段論，下列哪一個階段最適合描述小利的情況？
(A)暫時的玩伴
(B)單向的協助
(C)雙向的公平合作
(D)自主性的互賴
統計： A(2073), B(5264), C(864), D(271), E(0) #37775
詳解 (共 10 筆)
階段 |
年齡 |
特性 |
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第一階段 友誼是 短暫的玩伴關係 （為分化期） |
3-7 |
幼兒以接近性來定義友誼。例如：他是我的朋友，他住在我家隔壁。兒童以對方的物質和身體屬性作為評價的基礎，例如：他是我的朋友，他住在我家隔壁。兒童以對方的物質和身體屬性作為評價的基礎，例如：他是我的朋友，因為我們都留長頭髮。 |
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第二階段 友誼是 單向的協助 （片面的關係） |
4-9 |
此時的友誼概念單方面的意識到朋友的重要性，「好朋友」是做你希望他做的事，例如：他是我的好朋友，他借我彩色筆，或他不是我的朋友，他不跟我玩。他們對友誼的觀念只針對個人的經驗和需要，朋友只有在滿足別人時才是有價值的。 |
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第三階段 友誼是 雙向的協助 （雙向的關係） |
6-12 |
友誼是互相有益的特別關係，他們會堅持如果朋友不能回應彼此的興趣就可能會分開，友誼包含愛，幼兒藉由調適自己與他人彼此的好惡，來達到合作或近似的關係，但自己的興趣仍多於共同的興趣（「我們是好朋友，我們彼此幫助」或「所謂朋友就是當沒有其他人跟你玩時，和你玩的人」）。此階段仍沒有永久性的朋友關係，如果互惠的關係消失或彼此發生衝突，友誼就會結束。 |
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第四階段 友誼是 分享的親密關係 |
9-15 |
此時期友誼的特徵是分享的親密關係，兒童與他人的友誼是基於彼此分享共同興趣，分享彼此的憂愁，互相傾吐秘密，以及自己的想法和計畫，彼此協助解決問題。此階段的兒童能以較平等互惠的方式來看待友誼，可以接納朋友不同的觀點與意見，即使因意見相左而有所爭執，也不會因此破壞或終止原來的友誼關係。 |
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第五階段 友誼的 最高層次階段 |
15歲以上 |
青少年或成人時期，已了解到每個人都有不同的許多需求，亦即真正體會並接受即使親密的朋友也不能凡事順自己的意，而必須依對方本身的需求與特性發展與成長，逐漸領悟為了彼此相互關係，必須互相尊重，適時修正自己的行為態度，以達合諧相處。 |
- 友誼發展階段論
- 暫時性玩伴（3-7歲）：友誼的建立主要考量為利益（他跟我一起玩，不會打我）
- 單方協助（5-9歲）：好朋友是要能滿足我的需求且能知其好惡（我不和他好了，因為他不借我戰車）
- 雙向合作（6-12歲）：公平氣氛下的合作，瞭解友誼是雙向的付出與獲得，但仍沒有永遠的朋友，即仍無共患難關係（我無聊的時候，他會陪我玩，在他無聊的時候，我也會陪他）
- 親密互享（9-15歲）：親密與相互分享，對朋友的獨占性加強，承諾是有意義的，女孩發展出親密的友誼（他是我最好的朋友，我願意告訴他秘密）
- 自主相互依賴（12歲以上）：為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求（這次他不能幫我，我相信他一定有不得已的原因）
(重新補充更完整些)
階段0：暫時的玩伴→自我中心期：認為自己所想的就是他人所想的
階段1：單方協助→主觀期：發現別人的想法與自己不同，但無從瞭解
階段2：雙向合作→自我反省期：以自己的想法去推斷他人的想法
階段3：親密互享→相互觀點期：以第三者的角色分析他人的事情
階段4：自主相互依賴→深層社會觀點期：遵守社會規範
→賽爾門是受皮亞傑與米德互動論的影響，以認知發展解釋社會能力的發
◎賽爾門(Selman)的友誼發展理論
階段0─暫時性玩伴(3-7)友誼的建立在身體的親近度及利益(ex.他跟我一起玩，不會打我;他住我家隔壁我們是朋友)
階段1─單方協助(4-9)友誼建立在順從自己→好朋友是要能滿足我的需求且能知其喜惡(ex.我不和她好了，因為她不借我玩具；你不跟我去，我不跟你當朋友)
階段2─雙向合作、享樂但不共難(6-12)公平氣氛下合作，了解友誼是雙向的付出與獲得，但仍沒有永遠的朋友，仍無共患難關係(ex.朋友就是沒人跟你玩的時候他會跟你玩；我無聊的時候，他會陪我玩；他無聊的時候，我也會陪他玩)
階段3─親密互享(9-15)友誼是持續的關係，具承諾的意義，佔有慾出現，對朋友的獨佔性很強，女孩發展出親密的友誼(ex.要交一個好朋友是不容易，當你的好朋友交了其他朋友是很讓人難過的；他是我最好的朋友，我願意告訴她秘密)
階段4─自主相互依賴(15－)為了彼此依賴及相互尊重對方的需求(ex.真正的友誼除了相互信任及要尊重彼此的自由；這次他不能幫我，我相信一定有不得已的原因)
資料來源：何薇玲、網路整理
1：單方協助(5-9)好朋友是要能滿足我的需求且能知其喜惡(我不和她好了，因為她不借我玩具)
2：雙向合作(6-12)公平氣氛下合作，了解友誼是雙向的付出與獲得，但仍沒有永遠的朋友，仍無共患難關係(我無聊的時候，他會陪我玩；他無聊的時候，我也會陪他玩)
3：親密互享(9-15)親密與相互分享，對朋友的獨佔性很強，承諾是有意義的，女孩發展出親密的友誼(他是我最好的朋友，我願意告訴她秘密)
書上都寫是從第0階段~第4階段唷
謝謝樓上補充，非常受用 :D
單方協助(5-9)
