阿摩線上測驗
3. 在西方教育史上，下列哪一位教育家與平(貧)民學校教
育的發展無關？
(A)蘭開斯特(J. Lancaster)
(B)貝爾(A. Bell)
(C)斐斯泰洛齊(J. H. Pestalozzi)
(D)洛克(J. Locke)
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統計： A(738), B(786), C(646), D(4745), E(0) #1337156
統計： A(738), B(786), C(646), D(4745), E(0) #1337156
詳解 (共 9 筆)
107已上岸~完勝教檢教甄
#2758720
參考來源：陳嘉揚(上) 教育概論 P76 & P82
Lancaster 和Bell 因共創導生制教學而齊名，為英國史上著名的貧民教育家。
Pestalozzi 有教無類、實踐[教育愛]，平民教育之父＆國民教育之父。
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snoopy
#1455824
1700年代末葉，蘭開斯特（J. Lancaster）和貝爾（A. Bell）兩人，在英國倡導採用合作學團體施教，此一觀念在1860年傳至美國。19世紀早期，美國的學校十分強調合作學習的運用。其後的美國學者派克（C. F. Parker）和杜威（J. Dewey）等人，均甚為重視合作學習在教學上的運用。（黃政傑&林佩璇，1996）
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Nini Chen
#1429948
蘭卡斯特(1778~1838)是英國的教育家；曾建立導生制(The Monitorial System)以推廣大眾化的初等教育，期使貧苦兒童亦能夠閱讀〔聖經〕，敦勵品格，並訓練謀生技能，而改善生活狀況。 導生制度的精神，是藉著年齡較大、能力較強的兒童，來教導其他年齡較幼、能力較差的兒童。教導的內容包括讀、寫、算等基本知識，以及宗教及道德教育等。導生的挑選和訓練，均有整套的安排。在其一八○三年發表的〔教育的改進〕(Improvement in Education)一書中，蘭卡斯特將導生制的成效與實驗記載頗為詳明，引起社會的矚目。 蘭卡斯特妥善地運用了導生、學生分級分組，石板與沙盤等設計，配合紙板書(Battledore)取代角帖書(Horn Book)，使得學校教育更為生動活潑和精確有效。一八○五年蘭卡斯特式的教學設計及方法，被介紹到紐約；數年之中，從波士頓(Boston)到南方的卻爾斯頓(Charleston)以及西部的辛辛那提(Cincinnati)，都採行導生制度。蘭卡斯特本人亦親自在紐約、布魯克林和費城等地演講；在他的鼓吹下，美國許多新設的中學，紛紛採用蘭氏的導生制度。
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