31 幼兒園老師教導發展遲緩的小明收拾書包，當小明已稍具收拾物品的概念和順序時，老師便使用時間延宕策略，使小明能夠習得並精熟收拾書包的技能。下列對於時間延宕策略的敘述，何者正確？ (A)時間延宕可運用在所有的學習階段 (B)給予小明的延宕的時間應該盡可能相等，避免小明無法等待 (C)漸進式時間延宕是指在小明操作正確時，逐步增加鼓勵的時間 (D)當固定延宕的時間終了，若小明沒有正確反應，則應給予協助提示