33.李校長提出學校特色發展的願景，並運用各種方法激發同仁的智能，鼓勵同仁提高 工作目標的層次，且經常關心同仁的需求。李校長採取的領導模式是下列何者？
(A)交易領導
(B)轉型領導
(C)放任式領導
(D)規範式領導

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「轉型領導」(transformational leadership)
係指領導者會以前瞻性的遠景以及個人的魅力，運用各種激勵策略，對組織成員發揮三種轉型的效果：其一，使成員在了解工作成果的重要性之後，奮力工作。其二，使成員超越自我的利益，而以組織或團隊的利益為奮鬥目標。其三，激發並滿足成員較高層次的需要，諸如尊榮感及自我實現的需求。
交易領導(transactional leadership)
是依循Blau(1974)所提出的社會交換理論(social exchange)。此理論假設為事物背後必有其代價，人們會憑著理性，衡量交換的代價與後果，選擇對自己最有利的方向。交易領導之領導者透過交易互惠、給予特權或是處罰的方式，使部屬努力達成目標，領導者與組織可以得到成員的服務與貢獻，而成員則可從領導者與組織身上得到他們應有的回報。
放任型領導 自由、工作無事先佈置、無後續檢查，權力完全給予個人、個人自由度大

交易領導的意義

領導者基於工作目標的達成及角色詮釋的基礎上，適時運用協商、利益交換、獎賞處罰等方式，激勵部屬努力工作，完成任務目標的一種領導歷程。

交易領導具有以下層面與特徵：

一、權宜獎賞：訂有努力及獎賞的契約，對良好績效予以獎賞、讚賞成就。換句話說，領導者使部屬清楚知道，有表現就有獎勵，當部屬完成所交付的任務時，便給予適當的獎勵。
二、積極的例外管理：注重且找尋偏離規則和標準的活動，採取修正的措施。也就是說，領導者能注意並了解事情的執行未能達到標準時，遂進行必要的介入及修正。
三、消極的例外管理：只有在不符合標準時才介入。即領導者關心部屬的錯誤行為而給予負增強及處罰的歷程，並將注意力放在部屬錯誤與偏差行為的指導上。

轉型領導的意義

強調轉型領導必須提升領導者與被領導者的動機與目的(motive/purpose)與資源(resources)，並主張轉型領導可以提升領導者與被領導者人性條件與道德願望層次，因此，轉型領導可以同時對領導者與被領導者具有轉型的效果。
Seltzer＆Bass指出，轉型領導可說是領導者深謀遠慮地改變夢想為事實的能力，領導者將夢想的遠景介紹給組織成員，而且鼓勵組織內外共同努力，以達成目標，追求卓越。

何文榮指出，轉型領導可以說是領導者有遠見，關懷下屬、有勇氣、具有企圖心，並且擁有不畏困難而能深思熟慮地改變夢想為事實的能力，他必須把夢想的遠景介紹給組織，利用適當的權力，並鼓舞組織內外共同採取行動，以達到轉換成這些遠景的目的。因此，轉型領導者力求成功，而不僅僅是避免失敗而已。

from: https://blog.xuite.net/kc6191/study/15806488

轉型領導:領導者運用影響力及組成員觀念,態度,使團隊齊心一致,建立共同願景,一起為團隊努力