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33. 四位教師在領域教學研究會時，對於是否遵照已經規劃好的課程計畫進行教學，提出不同的看法。
林老師說：我們應當依照課程計畫進行教學，避免遺漏課程綱要的內容以及遭受家長質疑。
宋老師說：我們都有一定的教學專業，應該視課程實際實施狀況與學生互動的結果，即時調整教學。
陳老師說：課程計畫可以作為我們教學的共同框架，但是應該讓教師有彈性運用的空間。
秦老師說：課程計畫跟教科書的章節相互呼應，依照教科書來進行課程實施，課程目標比較不會偏掉。
四位教師在課程實施時採取的觀點，下列何者正確？
(A)秦老師是落實觀
(B)陳老師是調適觀
(C)宋老師是忠實觀
(D)林老師是行動落實觀
林老師說：我們應當依照課程計畫進行教學，避免遺漏課程綱要的內容以及遭受家長質疑。
宋老師說：我們都有一定的教學專業，應該視課程實際實施狀況與學生互動的結果，即時調整教學。
陳老師說：課程計畫可以作為我們教學的共同框架，但是應該讓教師有彈性運用的空間。
秦老師說：課程計畫跟教科書的章節相互呼應，依照教科書來進行課程實施，課程目標比較不會偏掉。
四位教師在課程實施時採取的觀點，下列何者正確？
(A)秦老師是落實觀
(B)陳老師是調適觀
(C)宋老師是忠實觀
(D)林老師是行動落實觀
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統計： A(272), B(1602), C(47), D(70), E(0) #3453509
統計： A(272), B(1602), C(47), D(70), E(0) #3453509
詳解 (共 8 筆)
YC
#6477668
忠實觀 (fidelity perspective)
嚴格依照課程計畫實施
調適觀 (mutual adaptation)
依學生與情境調整
依學生與情境調整
行動落實觀 / 課程創生觀 (enactment)
教師在教學中重新建構課程
教師在教學中重新建構課程
落實觀 (implementation)
按課程設計落實
按課程設計落實
林老師
應依照課程計畫進行教學，避免遺漏課綱內容
→ 強調照計畫教
✔ 忠實觀 (fidelity)
所以
(D) 林老師是行動落實觀 ❌ 錯
⸻
宋老師
視課程實際實施與學生互動結果，即時調整
→ 依學生與教學情境調整
✔ 調適觀 (mutual adaptation)
所以
(C) 宋老師是忠實觀 ❌ 錯
⸻
陳老師
課程計畫是共同框架，但教師可以彈性運用
→ 框架 + 彈性調整
✔ 調適觀
所以
(B) 陳老師是調適觀 ✔ 正確
⸻
秦老師
課程計畫跟教科書呼應，依照教科書實施
→ 照教材與課程走
✔ 忠實觀
所以
(A) 秦老師是落實觀 ❌ 不精準
應依照課程計畫進行教學，避免遺漏課綱內容
→ 強調照計畫教
✔ 忠實觀 (fidelity)
所以
(D) 林老師是行動落實觀 ❌ 錯
⸻
宋老師
視課程實際實施與學生互動結果，即時調整
→ 依學生與教學情境調整
✔ 調適觀 (mutual adaptation)
所以
(C) 宋老師是忠實觀 ❌ 錯
⸻
陳老師
課程計畫是共同框架，但教師可以彈性運用
→ 框架 + 彈性調整
✔ 調適觀
所以
(B) 陳老師是調適觀 ✔ 正確
⸻
秦老師
課程計畫跟教科書呼應，依照教科書實施
→ 照教材與課程走
✔ 忠實觀
所以
(A) 秦老師是落實觀 ❌ 不精準
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ʕ•ﻌ•ʔฅYen（112上岸）
#6467694
-
(A) 秦老師是落實觀
❌ 錯誤。秦老師強調「依照教科書」，忠實觀 -
(B) 陳老師是調適觀
✅ 正確。陳老師彈性，調適觀 -
(C) 宋老師是忠實觀
❌ 錯誤。宋老師「實際情況」調整教學，是調適觀 -
(D) 林老師是行動落實觀
❌ 錯誤。林老師完全依課程計畫屬於忠實觀
： ✅ (B) 陳老師是調適觀。
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