8. 依據現行法規，所謂特殊教育學生的合理調整需求評估措施，須符合以下哪些原則?
(甲) 調整措施與其權益具有一定相關
(乙) 調整措施與其權益符合比例原則
(丙) 尋求可能的財政支援後可以提供
(丁) 符合法定代理人/實際照顧者及學生本人之期望
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C)甲丙丁
(D) 乙丙丁

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統計： A(231), B(113), C(16), D(18), E(0) #3306075

詳解 (共 4 筆)

#6220405
在現行的《特殊教育法》與相關法規中，針對...
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#6332019
特殊教育課程實施規範（110.10）

個別化教育計畫團隊進行評估時，需檢視調整措施能否符合相關之客觀標準，包括：

  1. 相關性：該調整措施與有效實現該名身心障礙學生權利之目的具相關性
  2. 比例性：該調整措施與能為該名障礙者實現之權利符合比例
  3. 可能性：該調整措施在事實上與法律上可能做到（如：現行科技可以做到的調整措施），或是實現該調整措施不會違反現行法律
  4. 財政上的可行性：窮盡可得的財政支援還是可以提供
  5. 經濟上的可行性：提供該調整措施不會危害義務承擔方（如：學校）之營運與生存，或實質傷害其核心功能之執行。

若學生所提出的調整措施，不符合上述標準之任何一項，學校得拒絕調整。

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(甲)調整措施與其權益具有一定相關      >>> 相關性
(乙)調整措施與其權益符合比例原則      >>> 比例性
(丙)尋求可能的財政支援後可以提供      >>> 財政上的可行性
(丁)符合法定代理人/實際照顧者及學生本人之期望
     >>> 不符合任何一項，得拒絕調整
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#6273598
(丙)尋求財政支援確實是合理調整的一部...
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#6400200
合理調整係指為保障特殊教育學生受教權，學...
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