教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

本動作機能訓練課程目標為：1.增進學生動作的活動與參與；2.促成學生有意

義的參與學校功能性活動；3.達到預防與促進身體健康重要的功能。

課程主軸包含粗大動作、精細動作二大部分：

一、粗大動作：透過維持或增進關節活動度與肌肉力量、心肺耐力、維持適當姿勢、

 增進靜態或動態平衡，進而有利於從事各種身體活動、生活自理與學校活動的

 參與。亦藉由改變身體姿勢或位置（從一處移動到另一處），以有利於與外界環

 境互動，以及未來獲得動作技能後，進而享受運動的樂趣、建立良好運動習慣，

 以促進健康的生活。

二、精細動作：發展手部基本動作技能，以及在操作的過程中，藉由雙手協調、手

 指靈巧、手眼協調等能力的協助，進而能將這些動作技能...

本動作機能訓練課程目標為：1.增進學生動作的活動與參與；2.促成學生有意

義的參與學校功能性活動；3.達到預防與促進身體健康重要的功能。

課程主軸包含粗大動作、精細動作二大部分：

一、粗大動作：透過維持或增進關節活動度與肌肉力量、心肺耐力、維持適當姿勢、

 增進靜態或動態平衡，進而有利於從事各種身體活動、生活自理與學校活動的

 參與。亦藉由改變身體姿勢或位置（從一處移動到另一處），以有利於與外界環

 境互動，以及未來獲得動作技能後，進而享受運動的樂趣、建立良好運動習慣，

 以促進健康的生活。

二、精細動作：發展手部基本動作技能，以及在操作的過程中，藉由雙手協調、手

 指靈巧、手眼協調等能力的協助，進而能將這些動作技能應用到生活自理，以

 及學校功能性活動的參與，例如：美勞工具之使用（如：撕紙、摺紙、撕貼畫、

 使用膠水、玩黏土……等）、教室器材之使用（如：開關電燈及電器用品）、

 資訊課程中開關電腦以及插入光碟等動作

來源:動作機能訓練課程

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