34.量化的教學研究，其主要的理論基礎是下列何者？
(A)符號互動論
(B)邏輯實證論
(C)詮釋學
(D)批判理論

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統計： A(439), B(4680), C(217), D(66), E(0) #866467

詳解 (共 5 筆)

#1186031
量化研究 (演繹)-邏輯實證論...
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#1382352
網路上有人分享一篇文章，以下是節錄，可以參考。
 
「質化研究也就是從片段的事實 (資料) 到能夠發展出解釋這些資料的模式 (理論)，因此開始必然會有混亂，就是要從混亂當中產生某種程度的秩序 (絕非全然的秩序─那不符合質化研究的精神)。此外，質化研究的本質在問對問題，並迂迴曲折地從問題當中發展出解釋現象的理論模式。量化研究則是回答問題、驗證假設，因此步驟清楚，方法嚴謹。 」
 
資料來源：http://blog.xuite.net/lichanglee/kuastm/27603935-%E8%B3%AA%E5%8C%96%E8%B3%87%E6%96%99%E5%88%86%E6%9E%90%E7%9A%84%E9%81%8E%E7%A8%8B
 
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#2831080

量化是數字，質化是文字

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#3951713
符號互動論-米德將符號作為其理念的核心概...
(共 199 字，隱藏中）
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#6404764

量化研究的理論依據

  1. 實證主義（Positivism）：

    • 認為知識應基於可觀察和可測量的現象，強調客觀性和實證數據的重要性。

  2. 經驗主義（Empiricism）：

    • 主張知識的來源是經驗，透過觀察和實驗來獲得真理。

  3. 數量化理論（Quantitative Theory）：

    • 使用數學和統計模型來解釋社會現象，並建立普遍適用的理論。

  4. 假設檢驗（Hypothesis Testing）：

    • 研究通常以假設為基礎，通過數據分析來驗證或反駁這些假設。

質化研究的理論依據

  1. 詮釋學（Hermeneutics）：

    • 強調理解和詮釋人類行為和社會現象的意義，重視語境和文化背景。

  2. 建構主義（Constructivism）：

    • 認為知識是社會建構的，強調個體如何通過互動與經驗來形成理解。

  3. 現象學（Phenomenology）：

    • 專注於個體的主觀經驗，研究人們如何感知和理解他們的世界。

  4. 社會學習理論（Social Learning Theory）：

    • 強調社會互動對學習和行為的影響，關注社會過程中的意義建構。

總結

  • 量化研究：基於客觀的實證科學，尋求普遍性的結論。
  • 質化研究：基於主觀的理解和詮釋，重視個體的經驗和社會背景。

這些理論依據塑造了兩種研究

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