阿摩線上測驗
35有關被忽略兒童（neglected children）和被拒絕兒童（rejected children）的比較，下列何者正確？
(A)前者比後者更容易在團體中被孤立
(B)後者比前者更容易感覺孤單
(C)前者比後者更願意學習社交技巧
(D)後者比前者更沈默寡言
統計： A(1658), B(3775), C(1340), D(251), E(0) #1602697
詳解 (共 10 筆)
被拒絕：是被討厭的，像是考不上的秀才，忿忿不平，所以感覺大家都不了解他，
所以被孤立，感覺孤單，所以願意改變自己，學習社交
被忽略，可以比喻是隱居山林的隱士
不愛說話，也不會去刻意迎合，就沒有甚麼孤不孤立的心情
一、被忽略的兒童：根據「社會計量法」的觀點，在同儕提名上，獲得同儕的正向提名和負向提名次數多 寡，表同儕間喜愛和厭惡的程度不同。而被同儕忽視兒童並非沒有朋友，只是正向提名和 負向提名的次數相對於其他學生較少。 被忽視兒童所得之正面或負面提名都很少，且社會影響力低，是屬於中等程度社會喜愛的兒童。也就是說，被忽視兒童在班級中既不受歡迎亦不被討厭，而是被同儕所忽視的 個體（申繼亮等，1995）。此類兒童通常是害羞和退縮的，他們不太愛說話，比一般地位 的兒童更無企圖要進入同儕團體，也很少吸引他人的注意（Coie et al., 1990）。
二、被拒絕者的兒童：被拒絕的兒童有較高的社會影響力，但是，卻有較低的社會喜好；他們不被大多 數兒童喜歡，只被少數兒童喜歡而已。被拒絕的兒童通常可以分為二類：侵略性拒絕、退縮性拒絕（French, 1988）。侵略性拒絕同時包含對同儕言語上和身體上的攻擊，這類兒 童較為衝動，導致同儕也會迴避他（Coie et al., 1990）。第二類兒童則顯示出不同的型態，不被喜歡的原因在於遭受同儕的拒絕所致，且出現社交能力笨拙、表現出不尋常和 不成熟的行為、對同儕團體的期望感覺遲鈍、知道同儕不喜歡他們、易產生低自尊、沮喪 和情緒困擾的情
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note-%E8%A2%AB%E5%BF%BD%E7%95%A5%E7%9A%84%E5%85%92%E7%AB%A5%E3%80%81%E8%A2%AB%E6%8B%92%E7%B5%95%E8%80%85%E7%9A%84%E5%85%92%E7%AB%A5-31999.htm#99#ixzz4vLb3GDXf
9F老師自打嘴巴
一、被忽略的兒童：
二、被拒絕者的兒童：
