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28臺北市五年級教師團隊進行課程設計時，採用美國進步主義強調之學生中心、經驗取向、問題解決，及師生合作的課
程設計模式，這種設計可能是採用了哪位學者的理論核心？
(A)比恩（J. Beane）
(B)泰勒（R. Tyler）
(C)艾斯納（E. Eisner）
(D)羅通（D. Lawton）
統計： A(3670), B(543), C(1966), D(1028), E(0) #1602690
詳解 (共 10 筆)
畢恩（James A. Beane）指出「課程統整」不只是重新安排學習計畫的方法而已，而是一種課程設計的理論，包括學校目的、學習本質、知識的組織和使用、教育的意義等觀點
- 課程統整包含四個層面
- 經驗的統整：強調「有意義的學習要落實於情境中，與文化、背景、後設認知和個人經驗密切結合」
- 社會的統整：重視共同的價值，透過個人或社會議題的探究、師生合作將知識統整起來
- 知識的統整：課程以個人的、社會的問題為核心，並引入流行文化和日常知識
- 課程的統整：統整作為一重要而特定的課程設計方式
- 來源: http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/james-beane.html
畢業要統整課程--比恩
愛有時空無----艾斯納
張羅要有環境--羅通
太陽是目標--泰勒
(B)泰勒（R. Tyler）
- 目標模式：重學生的「產出、結果」，是被動學習的教育觀。代表人物：巴比特（J. Franklin Bobbit）、泰勒 （Ralph Winfred Tyler），重視講述法、精熟學習法、電腦輔助教學法
- 目標→選擇→組織→評鑑
(C)艾斯納（E. Eisner）
- 提出空無課程（null curriculum），又稱為懸缺課程，在探討學校「不教什麼」的課程內容
- 提出表意目標
(D)羅通（D. Lawton）
- 情境模式：又稱情境分析模式或文化分析模式，基本假定是以個別的學校及其教師作為課程發展的焦點，即「學校本位課程發展」，是促進學校真正改變的最有效方法，代表人物：史克北（M.Skilbeck）、羅通（Denis Lawton），重視潛在課程、非正式課程、空白課程、兼採目標模式與歷程模式教學法，例如：學校本位課程
http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_13.html
http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/ew-eisner.html
文化分析模式：文化是一個社會的整個生活方式，應該透過教育將文化的重要部分傳遞給下一代，因此，要適當的選擇文化中的重要價值部分做為學校課程。課程不利於中下階層的學生，太重視社會需求，忽略學生個人興趣。
(A)Beane對「課程統整」的定義是「課程統整是課程設計的理論，透過教育家與年輕人共同合作而認定的重大問題或議題為核心，來組織課程，以便促成個人和社會的統整，而不考慮學科的界限。」就廣義而言，課程統整包括四個層面：知識的統整、經驗的統整、社會的統整、課程設計的統整。
口訣:克制射精（課程、知識、社會、經驗）的統整
(B)泰勒「目標模式」四個目標導向及科學理性架構
1. 目標：學校應達到的教育目標
2. 選擇：應提供何種教育學習經驗以達目標
3. 組織：如何有效組織
4. 評鑑：如何確定是否達成
優點： 1. 合理性的慎思檢討架構 2. 系統性的課程設計步驟 3. 目標具體（包含行為及內容） 缺點： 1. 流於僵化，忽略意識形態 2. 迷信科學，過於工具理性化
(C)艾斯納（Elliot W. Eisner）
- 提出空無課程(懸缺課程)，在探討學校「不教什麼」的課程內容
- 提出表意目標，表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動，所產生的可能結果，這些結果不事先訂定，也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標
(D)
- 羅通（Denis Lawton）的文化分析模式
- 文化是一個社會的整個生活方式，應該透過教育將文化的重要部分傳遞給下一代，因此，要適當的選擇文化中的重要價值部分做為學校課程
- 課程設計階段與過程：決定文化常項、決定文化變項、知識和經驗分類、理論參照、形成目標
- 缺點
- 在於一方面未能充分考慮知識概念在課程中的重要性，未能明確地指出如果知識、社會與學生個人興趣等課程要素衝突時，如何取捨？
- 多反映中產階級文化，較不利於社經背景較差的中下階層學生，且此模式的文化選擇太重視社會需求、忽略學生個人興趣
- 易受到政治人物或行政人員的特定意識型態宰制
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18.「文澳國小」的教師團隊進行課程設計時，採用美國進步主義強調之學生中心、經驗取向、問題解決，及師生合作的課程設計模式，這種設計可能是採用了哪一位學者的理論核心?
(A) J. Beane
(B) S. Drake
(C) H. Jacobs
(D) R. Fograty
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(C)H. Jacobs
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