阿摩線上測驗
36. 全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge，簡稱DFC挑戰）是由印度河濱學校創辦人瑟吉校長 (Kiran Bir Sethi)所創辦的活動，主要透過「感受」（feel）、「想像」(imagine)、「行動」(act)、「分享」（share）的四個歷程，培養孩子「我可以」(I can)的態度；張老師想要在自己的班上也進行這個活動，但是因為需要佔用到課堂時間，為了向家長提出說明，他草擬了下列幾個版本的說明；根據教育心理學理論，請問哪一個說法不正確？
(A)根據後設認知理論，透過這樣的活動可以讓學生從計畫、監控、修正中培養學生自我省思的能力
(B)透過這樣的活動，可以培養學生的創造思考與創新能力
(C)根據社會情緒學習(social-emotional learning)，這樣的活動可以提升學生的同理心(empathy)
(D)根據Vygotsky的社會認知理論，這樣的活動可以提升學生的自我效能
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統計： A(163), B(257), C(848), D(1912), E(0) #1621398
統計： A(163), B(257), C(848), D(1912), E(0) #1621398
詳解 (共 8 筆)
107正式教師♥張妹妹
#2374078
自我效能是由班杜拉提出。
自我效能（self-efficacy）指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。自我效能與個人擁有的技能無關，而與所擁有的能力程度的自我判斷有關。作為一種對自己所擁有能力的信念，自我效能決定個人在特定情境中的行為、思維方式、以及情緒反應。反應。
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恩尼斯
#2784520
Vygotsky的認知發展理論，特別強調社會文化是影響學童認知發展的重要因素。
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我愛阿摩，阿摩愛我2
#6391235
(D) Vygotsky的社會認知理論 ➔ 提升自我效能
-
Vygotsky主張的是「社會互動促進認知發展」→ 他的重點是近側發展區（ZPD）、鷹架支援（Scaffolding），
-
他講的是：在社會互動中透過幫助學習得更好，不是自我效能這個概念！
自我效能（Self-efficacy）是誰的概念？
是班杜拉（Bandura）！！（社會學習理論大大）
—
所以這選項錯在哪？
把 Vygotsky 的社會文化理論，硬套到 自我效能 這個屬於 Bandura 的概念上！
補充：
SEL五大核心能力一覽
| 核心能力 | 英文 | 中文簡釋 | 簡單記憶 |
|---|---|---|---|
| 自我覺察 | Self-awareness | 認識自己、了解情緒、知道自己擅長或困難的地方 | 我知道我現在感覺怎樣 |
| 自我管理 | Self-management | 控制情緒、設定目標、保持冷靜、堅持完成任務 | 我能管理自己的行為 |
| 社會覺察 | Social awareness | 同理他人、理解社會規範、尊重多元文化 | 我了解別人的感受 |
| 人際關係技巧 | Relationship skills | 建立關係、合作、溝通、衝突解決 | 我會交朋友、處理矛盾 |
| 負責任的決策 | Responsible decision-making | 合理判斷、倫理考量、對自己與他人負責 | 我能做出好決定 |
超快記憶口訣（你背這句就贏了）
「自知自控，察人交友，決策負責」
| 順序 | 中文記憶 | 對應英文 |
|---|---|---|
| 1 | 自我覺察 | Self-awareness |
| 2 | 自我管理 | Self-management |
| 3 | 社會覺察 | Social awareness |
| 4 | 人際關係技巧 | Relationship skills |
| 5 | 負責任的決策 | Responsible decision-making |
超簡單情境劇
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今天小明考試前心跳加速
→ 自我覺察：我好緊張！ -
小明深呼吸不爆氣
→ 自我管理：冷靜！撐住！ -
看到同學也緊張到抖
→ 社會覺察：他好像也需要打氣欸？ -
主動拍拍同學肩膀
→ 人際關係技巧：一起加油！ -
考完決定不作弊誠實交卷
→ 負責任的決策：正確行動！
小提醒：
很多題目會故意拿「自我效能」「情緒調節」這種字眼來騙你，
記住：SEL的五大核心能力一定是這五項，而且每一個都可以對應到生活行為！
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