38. 以下關於非語文智力測驗的使用說明何者正確？ 甲、語文和非語文測驗的區別代表兩種不同的思考類型 乙、非語文推理測驗可從多元文化背景中鑑定資優學生 丙、處理速度較慢的深思型資優學生可能無法被鑑定出 丁、通常高成就學生在非語文推理上的表現較不如語文 推理測驗
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁

甲：語文和非語文測驗的區別代表兩種不同的思考類型：非語文測驗主要是要避免語文測驗可能受到教育或文化篇誤的影響，所以並非代表兩種不同的思考型態。

乙：非語文推理測驗可從多元文化背景中鑑定資優學生：正確，誠如前述，非語文測驗可避免文化造成的偏誤，例如避免不同國家的孩童因為看不懂文字敘述而得到較低的分數。此外，對於像是「閱讀能力困難症」的學童，亦可藉由此測驗發掘學童推理思考能力及其他的才華，並加以發展。

丙：處理速度較慢的深思型資優學生可能無法被鑑定出 ：正確，其實嚴格來說，無論語文或非語文性的智力測驗，只要有作答時間限制，都有可能使深思型的資優學生無法被鑑定出，因為他們作答時可能會較謹慎，也會思考較多的可能性，使他們可能無法在限制時間內完成作答。

丁：通常高成就學生在非語文推理上的表現較不如語文推理測驗：正確，因為目前成就測驗主要還是以文字測驗型態為主，因此，高成就的學生表示他們對於文字的理解與判讀有一定程度的能力，而且也較適應此種作答型態；但對於非語文式的測驗，就有可能因為不熟悉作答型態，而造成作答上的困難。雖然目前相關研究的結果未有完全一致的看法，但普遍而言，高低成就者之間在語文推理上表現上的差異性會較大