4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究 其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？
(A)提升學生的近側發展區
(B)引發認知失衡，形成基模的調適
(C)透過同儕互動提升學生的認知發展
(D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力

答案：登入後查看
統計： A(306), B(3230), C(233), D(143), E(0) #2007659

詳解 (共 1 筆)

#4187169
當原本的認知結構無法有效因應環境（失衡）...
(共 55 字，隱藏中）
前往觀看
34
0